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摘要：高职生心理素质教育是高职院校思想政治教育的一个重点内容。心理素质健康与否，与高职生能否成功就业有着密切的联系。大力加强思想政治教育有助于培养高职生的自信心、坚韧不拔的进取心、对环境的主动适应能力和良好的耐挫能力，从而促使高职生形成健康的就业心理。
关键词：高职生;思想政治教育;健康就业心理
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-01
健康的就业心理是促进高职生顺利就业和成功就业的保障。在健康的就业心理状态下，高职生能够客观地分析个人现实和职业现实，树立科学的人生观和价值观，形成正确的就业观的职业观，更能够经受困难和挫折，在市场竞争中勇往直前、积累经验教训，赢得就业机会、获得就业岗位。相反，在不良的择业心理状态下，他们或盲目就业、或犹豫不决、或这山望着那山高、或消极等待机遇出现。不良的就业心理成为求职择业的内在障碍，阻碍了高职生对就业问题的客观认识和理性应对，导致错过很多就业机会，以至后悔莫及。高职生即使求职择业完成后走向工作岗位，也需要保持健康的心理素质，去适应不断变化的职业和环境。而培养高职生健康的心理素质是高职院校思想政治教育的重要任务和内容之一。高职院校的思想政治教育可以从以下四个方面来培养高职生适应社会发展和就业需要的健康心理素质。
一、培养高职生在求职过程中的自信心
自信心是高职生择业成功的重要因素，也是高职毕业生重要的心理素质。高职生有了自信心，在求职中才能表现出坚定的态度和从容不迫的风度，由此赢得用人单位的赏识和信任，有了自信心才能进行正确的自我评价，正确地认识和估量环境以及所遇到的困難，并能以最旺盛、最活跃的精神状态去克服困难，以足够的耐受力去面对挫折，以足够的勇气去迎接挑战。思想政治教育能把握高职生成长过程中思想和心理变化规律，通过各种各样的教育活动，培养高职生的自信心。
首先新生一入学就对他们进行“爱校、爱系、爱专业”的教育，培养和提高他们的学习兴趣和信心，鼓励学生努力学习，不断提高自身的综合素质。良好的综合素质是增强自信心的前提。其次，思想政治教育能够通过开展丰富多彩的活动，使学生在活动中锻炼自己的能力，同时也让学生在参与活动的过程中认识到自身的价值，从而增强信心。再次，思想政治教育能坚持实事求是的原则，正确看待和评价每一个学生，对每一个学生的长处和闪光点都予以肯定和赏识。教师的赏识对学生自信心的树立有着深刻的影响。
二、培养高职生坚韧不拔的进取心
所谓坚韧不拔的进取心是指在艰苦、困难情况下坚持而不动摇，努力向前的心理态势，它是高职生就业和事业成功的保证。在市场经济和大学生就业形势严峻的情况下，高职生就业不是一帆风顺的，会遇到很多失败和挫折。择业中的挫折很容易打击他们的满腔热情。有的甚至可能一蹶不振，在怨天尤人之余忘却了当初制定的目标，失去了本应有的进取心。
思想政治教育能通过多种方式培养高职生坚韧不拔的进取心。第一，通过教育使他们不断明确自己的奋斗目标，确立相应的认知、态度、情感，并产生相应的行为。第二，运用各种各样的激励方法，激发和鼓励高职生的进取心，如运用表扬批评、奖励、惩罚等手段，来激励上进，鞭策后进。第三，通过组织社会实践活动培养高职生坚韧不拔的意志品质。利用集中休息时间组织学生参与行业公益活动、社会调查、企业经营活动等手段，让学生深入未来从事的行业，增加对行业的理解，把握行业规范和用人标准，学会以准职业人的行为规范来要求自己，锻炼坚定的意志品质，培养积极的进取精神。
三、培养高职生对环境的主动适应能力
主动适应能力是指个体为满足生存需要而积极与环境发生调节作用的能力。在市场经济时代，高职生与其他大学生一样，也必然要接受市场的筛选和竞争的考验，因此必须主动适应市场的需要，否则会被无情地淘汰。另外，社会是复杂多变的，对于刚刚步入社会的大学生来讲，难免有些不适应，只有具备了较强的适应能力，才能尽快适应环境，获得更充分的生存和发展的条件，成为社会所需要的合格人才。
思想政治教育可以从以下几个方面培养高职生的适应能力。第一，可以培养他们分析问题和做出正确判断的能力，使他们面临新环境变化，能够尽快了解新的要求，明确新的努力方向。第二，可以引导高职生对自己全面、客观评价，了解自己在新的环境下不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我认知。第三，思想政治教育可以通过说服、沟通、调节和疏导等机制，培养大学生坚韧顽强、果断的精神和较强的自制力、竞争意识以及对人宽容的态度与豁达的胸怀，增强自我调节的能力。第四，可以通过组织社会实践活动，增进大学生对社会的了解，明确社会对人才的需求状况，从而培养自己适应社会发展的方面的素质和能力。
四、培养高职生良好的挫折承受能力
思想政治教育对培养高职生良好的挫折承受能力具有积极的作用。第一，思想政治教育通过理想教育以及世界观、人生观、价值观的教育，使高职生树立远大的理想和革命的乐观主义精神。具有远大理想和乐观向上的生活态度的人，其挫折承受力往往高于那些缺乏思想和信念，对人生理想持消极态度的人；第二，通过思想政治教育可以提高高职生对挫折的认识水平。通过国情和就业形势教育，让学生明确在就业中遇到挫折的必然性，使其对就业压力和困难有充分的估计，在心理上作好准备；第三，思想政治教育通过培养高职生良好的个性特征来提高其挫折承受能力。思想政治教育能创造各种条件对他们进行意志品质磨炼和教育，以伟人和意志坚强者为榜样，培养他们具有进取，乐观、独立和心胸开阔的性格、坚韧顽强的能力和适应环境变化的能力；最后思想政治教育能够对遭受挫折的学生进行心理疏导，引导学生通过适度的自我宣泄，自我慰藉调节自己在择业过程中的不良情绪，通过理性思维想形成积极的择业心态。
参考文献：
[1]周济.在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[J].2005,(12).
[2]秦学锋.论大学生就业指导中的思想政治教育[J].广西教育,2010,(12).
[3]钟庆文.职业院校学生心理健康教育研究[D].江西师范大学,2005.
[4]耿铁军.浅析思想政治教育在大学生就业素质中的作用[J].天津市财贸管理干部学院学报,2008,(1).
关键词：高职生;思想政治教育;健康就业心理
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-01
健康的就业心理是促进高职生顺利就业和成功就业的保障。在健康的就业心理状态下，高职生能够客观地分析个人现实和职业现实，树立科学的人生观和价值观，形成正确的就业观的职业观，更能够经受困难和挫折，在市场竞争中勇往直前、积累经验教训，赢得就业机会、获得就业岗位。相反，在不良的择业心理状态下，他们或盲目就业、或犹豫不决、或这山望着那山高、或消极等待机遇出现。不良的就业心理成为求职择业的内在障碍，阻碍了高职生对就业问题的客观认识和理性应对，导致错过很多就业机会，以至后悔莫及。高职生即使求职择业完成后走向工作岗位，也需要保持健康的心理素质，去适应不断变化的职业和环境。而培养高职生健康的心理素质是高职院校思想政治教育的重要任务和内容之一。高职院校的思想政治教育可以从以下四个方面来培养高职生适应社会发展和就业需要的健康心理素质。
一、培养高职生在求职过程中的自信心
自信心是高职生择业成功的重要因素，也是高职毕业生重要的心理素质。高职生有了自信心，在求职中才能表现出坚定的态度和从容不迫的风度，由此赢得用人单位的赏识和信任，有了自信心才能进行正确的自我评价，正确地认识和估量环境以及所遇到的困難，并能以最旺盛、最活跃的精神状态去克服困难，以足够的耐受力去面对挫折，以足够的勇气去迎接挑战。思想政治教育能把握高职生成长过程中思想和心理变化规律，通过各种各样的教育活动，培养高职生的自信心。
首先新生一入学就对他们进行“爱校、爱系、爱专业”的教育，培养和提高他们的学习兴趣和信心，鼓励学生努力学习，不断提高自身的综合素质。良好的综合素质是增强自信心的前提。其次，思想政治教育能够通过开展丰富多彩的活动，使学生在活动中锻炼自己的能力，同时也让学生在参与活动的过程中认识到自身的价值，从而增强信心。再次，思想政治教育能坚持实事求是的原则，正确看待和评价每一个学生，对每一个学生的长处和闪光点都予以肯定和赏识。教师的赏识对学生自信心的树立有着深刻的影响。
二、培养高职生坚韧不拔的进取心
所谓坚韧不拔的进取心是指在艰苦、困难情况下坚持而不动摇，努力向前的心理态势，它是高职生就业和事业成功的保证。在市场经济和大学生就业形势严峻的情况下，高职生就业不是一帆风顺的，会遇到很多失败和挫折。择业中的挫折很容易打击他们的满腔热情。有的甚至可能一蹶不振，在怨天尤人之余忘却了当初制定的目标，失去了本应有的进取心。
思想政治教育能通过多种方式培养高职生坚韧不拔的进取心。第一，通过教育使他们不断明确自己的奋斗目标，确立相应的认知、态度、情感，并产生相应的行为。第二，运用各种各样的激励方法，激发和鼓励高职生的进取心，如运用表扬批评、奖励、惩罚等手段，来激励上进，鞭策后进。第三，通过组织社会实践活动培养高职生坚韧不拔的意志品质。利用集中休息时间组织学生参与行业公益活动、社会调查、企业经营活动等手段，让学生深入未来从事的行业，增加对行业的理解，把握行业规范和用人标准，学会以准职业人的行为规范来要求自己，锻炼坚定的意志品质，培养积极的进取精神。
三、培养高职生对环境的主动适应能力
主动适应能力是指个体为满足生存需要而积极与环境发生调节作用的能力。在市场经济时代，高职生与其他大学生一样，也必然要接受市场的筛选和竞争的考验，因此必须主动适应市场的需要，否则会被无情地淘汰。另外，社会是复杂多变的，对于刚刚步入社会的大学生来讲，难免有些不适应，只有具备了较强的适应能力，才能尽快适应环境，获得更充分的生存和发展的条件，成为社会所需要的合格人才。
思想政治教育可以从以下几个方面培养高职生的适应能力。第一，可以培养他们分析问题和做出正确判断的能力，使他们面临新环境变化，能够尽快了解新的要求，明确新的努力方向。第二，可以引导高职生对自己全面、客观评价，了解自己在新的环境下不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我认知。第三，思想政治教育可以通过说服、沟通、调节和疏导等机制，培养大学生坚韧顽强、果断的精神和较强的自制力、竞争意识以及对人宽容的态度与豁达的胸怀，增强自我调节的能力。第四，可以通过组织社会实践活动，增进大学生对社会的了解，明确社会对人才的需求状况，从而培养自己适应社会发展的方面的素质和能力。
四、培养高职生良好的挫折承受能力
思想政治教育对培养高职生良好的挫折承受能力具有积极的作用。第一，思想政治教育通过理想教育以及世界观、人生观、价值观的教育，使高职生树立远大的理想和革命的乐观主义精神。具有远大理想和乐观向上的生活态度的人，其挫折承受力往往高于那些缺乏思想和信念，对人生理想持消极态度的人；第二，通过思想政治教育可以提高高职生对挫折的认识水平。通过国情和就业形势教育，让学生明确在就业中遇到挫折的必然性，使其对就业压力和困难有充分的估计，在心理上作好准备；第三，思想政治教育通过培养高职生良好的个性特征来提高其挫折承受能力。思想政治教育能创造各种条件对他们进行意志品质磨炼和教育，以伟人和意志坚强者为榜样，培养他们具有进取，乐观、独立和心胸开阔的性格、坚韧顽强的能力和适应环境变化的能力；最后思想政治教育能够对遭受挫折的学生进行心理疏导，引导学生通过适度的自我宣泄，自我慰藉调节自己在择业过程中的不良情绪，通过理性思维想形成积极的择业心态。
参考文献：
[1]周济.在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[J].2005,(12).
[2]秦学锋.论大学生就业指导中的思想政治教育[J].广西教育,2010,(12).
[3]钟庆文.职业院校学生心理健康教育研究[D].江西师范大学,2005.
[4]耿铁军.浅析思想政治教育在大学生就业素质中的作用[J].天津市财贸管理干部学院学报,2008,(1).