论文部分内容阅读
随着中小学音乐教育课程改革的不断深入,合唱教育的重要性日益凸显.合唱是一种体现合作精神、团队意识的素质教育载体,也是一种参与性极强的音乐活动形式,对促进学生的全面发展有诸多作用.但当前高中阶段的音乐合唱教学仍存在一定的问题,本文对此提出了几点改进策略,以期与广大教育工作者互相交流和共同进步.
高中音乐合唱教学的有效性研究
【摘 要】
：
随着中小学音乐教育课程改革的不断深入,合唱教育的重要性日益凸显.合唱是一种体现合作精神、团队意识的素质教育载体,也是一种参与性极强的音乐活动形式,对促进学生的全面发展有诸多作用.但当前高中阶段的音乐合唱教学仍存在一定的问题,本文对此提出了几点改进策略,以期与广大教育工作者互相交流和共同进步.
【机 构】
：
山西省长子县第三中学校 046600
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
为推进新时代教育信息化发展,加快教育现代化和教育强国建设,2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,明确提出要全面提升中小学生信息素养.基于信息素养的内涵及价值,从信息技术学科的课堂教学、信息技术学科的课程融合、信息技术环境建设三方面,探讨小学生信息素养之信息能力的培养途径.
思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用.为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,研究了具体的实践策略.最终得出定量诊断、问题引导、导图创作的完整思维导图运用方法,为实现思维导图模式下小学科学概念教学提供参考价值.
在高中化学教育中有效渗透和应用绿色化学理念,是高中化学新课程改革的内在要求,也是当前高中化学课程教学改革的重要内容.文章基于绿色化学理念应用的紧迫感、当前在课堂教学以及引导学生利用绿色理念开展生活化实践三方面,对当前在高中化学教育中的渗透和应用绿色化学理念做出了探讨.
新一轮课程改革强调对学生核心素养的培养,也对教师的教学方法、策略提出了更高的要求.在信息技术的支持下,课堂教学突破了时空的局限,师生能快速获取海量资源,但学生核心素养的提升并不是一蹴而就的,仍需要相应的对策和思路.基于此,笔者结合自身教学经验,以《认识有机化合物》一课的教学为例,就信息技术环境下的化学核心素养教学提出了几点看法,希望能与广大教育工作者交流探讨.
信息技术新课程标准强调重视学生的主体性,让学生成为课堂的主人.因此,在初中信息技术教学中必须坚持以学生为主体的理念,结合学生实际优化教学方法和手段,促进学生积极主动地参与到教学中,从而进一步提高教学效果.文章以新课程标准为教学依据,结合初中信息技术教学实践,就如何以学生为主体开展教学进行了探究,并提出了几点教学策略,仅供参考.
教学的主体是学生,想让学生理解所学的内容,使教学能够为学生提供更为真实有效的服务,应当采用因学生而变、因学生而教学的基本策略.在小学的信息技术教学当中,学生的基础存在一定的差异性,文章结合笔者的实际教学经验,对信息技术的分层教学进行了探讨.
新课改的推进以及素质教育的不断深化对我国的教育教学提出了更高的要求.在此情形下,初中化学教学中出现了许多先进的教学理念和新颖的教学方法.生活化教学就是其中一种,其凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注.基于此,将初中化学教学作为载体,着重分析课堂教学生活化的策略,希望借此为提升课堂教学质量提供有效的参考.
随着各类智能化硬件技术的发展,美术教学活动中开始借助新兴产品来开发美术作品,丰富了美术教学活动的内涵.其中3D打印笔作为智能型的硬件融入美术课堂当中,不仅能够有效地激发起学生的学习兴趣,提升课堂的活跃程度,同时还能够有效地塑造学生们空间想象力,实现美术作品的完整表达.陶行知教育理论提出“生活即教育”理论,而艺术本身就来自生活,借助着3D打印笔学生们的创作灵感能够实时的展示并实操,实现了美术作品的全过程应用,丰富了教学内涵.同时也有效地开发了混合式的教学思维,提升了学生们的塑造能力和建模能力.
艺术素质测评是提升中小学生艺术素养、促进学生全面个性化发展的有力举措.文章结合教学实践,提出了“依据艺术素质测评内涵,重构三维目标”“对接艺术素质测评指标,重构课程内容”“模拟艺术素质测评环境,重构教学生态”“遵循艺术素质测评方式,变革评价方式”等艺术素质测评背景下中小学音乐课堂教学策略,以期为音乐教育提供新思路.
校园文化对于中学教育具有重要的规范、引导、激励与管理功能,是当前初中学校建设发展不可或缺的组成部分.文章分析了新形势下开展校园文化建设的积极意义与主体内容,基于当前校园文化建设现状从凸显环境设施特色、健全制度文化体系、推进校园文化以及精神文化建设等方面,对新形势下中学校园文化建设的创新路径做出了探索与思考.