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1
上课铃响了，在操场、走廊上玩耍的学生们像归巢的小鸟，纷纷跑回教室。
上课前，班主任方老师宣布了一件事：为了提高学生们的语文成绩和写作文水平，学校与家长代表讨论后，这学期班里要开展“阅读之星”评比活动，全班分成五个小组，期末进行评比：哪个小组成员看课外书最多、写习作最多，老师表扬;哪个同学看课外书最多，写周记最多，老师奖励神秘的奖品。
“希望得到奖励的，举手。”
别的同学还没有反应过来，茉莉立即举手，她看着方老师，眼光充满了期盼。
同学们陆续举手。
见到茉莉这么快举手，方老师有点意外，没想到她会这样积极。
学校为什么会这样做？原来，不少家长向学校反映，孩子沉迷玩电子游戏，除了用手机、平板电脑玩，有的甚至溜到网吧玩，家长希望学校想办法帮孩子远离电子游戏。
校长组织老师与家长代表开会，讨论该怎么办。方老师认为重点在于家长加强约束，学校合理引导，才能帮助孩子将精力放在学习上。她提出有奖阅读建议，大家觉得可行，先在方老师的班上尝试。
第二天课间休息，同学们在室外玩耍，方老师见茉莉依然在教室里看课外书，“以前我怎么没发现这个孩子那么爱看书呢？”
学生如果在学校吃午饭，每个月要交餐费250元。这个月收午餐费，方老师见只剩下茉莉未交，就提醒她。茉莉犹豫了一下，说不想在学校吃午饭，不交费了。
“想省下钱，去网吧玩游戏吧？”调皮的小辉说。
“你胡说，我不喜欢玩游戏，更别说去网吧玩。”茉莉生气地辩解。
“茉莉省钱是为了买课外书，她喜欢看书。谁像你，一回到家里就变成了蜘蛛——拿着爸妈的手机上网玩游戏。”坐在茉莉后面的阿祥说。
“锻炼判断力、观察力、反应能力等，都能从电子游戏中学到。你不懂。”小辉瞪眼摇头，得意地说。
下课后，方老师回到办公室，一会儿，茉莉来找她，从书包里掏出钱，说要交午餐费，不想被同学冤枉。
泪花，在茉莉的眼窝里闪烁。方老师问她遇到了什么困难。在茉莉断断续续的话中，方老师知道了是怎么回事。
学校倡议有条件的学生，假期可以开展远行研学活动。茉莉的父母在外地打工，只有奶奶照顾她，家里的经济条件不大好，没办法远行研学，她觉得买课外书看也能开阔视野。
“你喜欢看书是好事，但也不能饿肚子呀。”
“我家离学校近，回家吃午饭能省点钱。”
方老师想了想，决定下班后去茉莉的家。
茉莉的家在老城区的蝴蝶巷，幽长的巷子两边大多数是平房，只有几幢是两层半的楼房。巷子陈旧却打扫得干净整洁，人们在屋前或阳台种有三角梅、跳舞兰、玫瑰、美人蕉、茉莉等，给小巷增添几分秀美，使人舒心悦目。
茉莉的奶奶在门口也种了几盆茉莉花，清香盈盈。
茉莉倒了一杯水給方老师，然后坐在奶奶身边。方老师说明了来意，奶奶说，茉莉这孩子懂事，让人心疼，她想在学校吃午饭还是回家吃午饭都可以，身体健康和学习知识都重要，该花的钱我肯定不会省！
方老师告诉茉莉，只要用心观察，身边到处有美丽的风景。市区各大公园有美景，蝴蝶巷干净整洁、鲜花盛开，也是别具特色。这些都可以作为写作文的题材，不一定要舍近求远。
茉莉拿了一本笔记本和一本作文簿给方老师，这是她写的周记和习作。方老师翻看了一下，进步明显，就夸奖她几句，并且指出需要改进的地方。
语文科代表燕子的成绩一直名列前茅，为了帮助茉莉提高语文成绩，方老师安排她与茉莉同桌。得益于方老师的鼓励和指导，茉莉的学习干劲更加充足。每天放学回家，她做完作业，帮奶奶忙完家务，就在房间里看课外书。茉莉几乎将零花钱都用来买书，装满一书柜，她还经常去图书馆借书。奶奶说她前生肯定是一条书虫，茉莉嘻笑着说，那我正好把书都吃到肚子里……
2
五个阅读小组分好后，同学们各自开展活动。
小辉分在第一组。五个女同学好学，三个男同学都是电子游戏迷，课余休息，仨人在一起聊的基本是玩游戏攻略。有一次，小辉上课偷看玩游戏技巧的书，被方老师发现，她打电话约小辉的爸爸来学校一趟。
“聪明好学、反应快、动手能力强，这是小辉的特点，只要是他想学的，不管是魔方还是玩游戏，他一点就通。有时他趁着用手机做安全作业，偷偷玩游戏。在读书上，他的拖延症常常发生，我和他妈经常教导他，可他改不了多少。”
小辉的爸爸气得额头冒汗，方老师安慰他，让他等一下控制好情绪。
小辉来到方老师的办公室门口，敲门，低着头不敢看爸爸。方老师走过去，牵着小辉进来。
“小辉，你是聪明的孩子，刚才你爸爸跟我讲了你在家里的情况。我希望你能诚心地跟我、跟你爸爸聊一聊。”方老师温和地说。
抬头看一下方老师，侧脸瞄一下爸爸，小辉轻轻点头。
“今天你将玩游戏的书带到学校是错的，对自己与同学的影响都不好，以后不能再这样做。你的精力要放在学知识上，不能沉迷于玩游戏，不然会影响学习成绩和身体健康！”
爸爸沉住气说：“方老师说得对。你的同学都在参加阅读活动，你却在拖后腿。”
“我看怎样玩魔方的书，也算是阅读呀。”小辉怯怯地说。
“你还狡辩……”爸爸差点发作，方老师赶紧示意他忍住。“小辉，玩魔方能提高智力，你靠自学能将魔方快速复原，应该给你点赞。你喜欢玩魔方和电子游戏，那你是不是觉得设计魔方与电子游戏的技术工程师很牛？”
“是啊！”小辉点点头。
“那你想想，他们如果不读书，不学习专业知识，能设计出这些作品吗？如果现在让你来设计，你会吗？”方老师反问小辉，他摇摇头。
方老师递给小辉一本课外书，说：“这本书讲的是中外著名的数学、物理、化学和电脑专家在学生时期的成长故事，你带回家看，对你肯定有帮助。” 见到是自己喜欢的书，小辉的眼神一亮，他说：“那我只看书不写读书心得行吗？我不大会写心得。”爸爸说：“就算只写一句话你也要写，只有多练习才会进步。你很喜欢刘翔，他也不是天生就会跑步的。”
方老师笑着说：“我支持你爸爸。你很聪明，没有学不会的。除非你承认你笨。”
“我才不笨哩。我玩魔方是上网搜索视频自学的，邻居的小朋友很羡慕我，叫我‘无影手’。”小辉洋洋得意地说。
方老师伸出大拇指，说：“好，咱们约定：你给自己定个目标，这个学期打算看多少本书？写多少篇读书心得？如果能完成，我在班会上表扬你。”
小辉想了想说：“我明天回答你，可以吗？”
“行！”方老师爽快地说。
“这回你说到一定要做到啊！”爸爸提高嗓子说。
“那是必须的。我是一个讲诚信的男子汉，说到一定做到。”小辉拍着胸膛说。
“好，有志气。给你五星好评。”方老师笑得很开心。
夜色降临，小辉跟随爸爸回家，一边走一边蹦蹦跳跳。望着父子俩渐渐远去的背影，方老师才觉得有点口渴。
3
茉莉、燕子与另外六个同学分在第二组。他们把自己看过的课外书与组员交换看，还交流阅读心得和周记。坚持阅读一个月后，小组里的阿祥看到其他同学写的周记生动又有趣，他的情绪有点低落。他比较喜欢看漫画，但是写周记时却不知道该怎样写，只写出干巴巴几句话，本来自己写习作的兴趣不高，现在写出来的周记很菜，他都不好意思拿出来与同学交流。
这天吃完午饭，第二组的组员在一起讨论该怎样解决阿祥的困惑。茉莉想起图书馆有不少科普类书籍和历史故事绘图本，她建议阿祥去图书馆借这类书看，对写周记肯定有益。
周末，茉莉约上阿祥一起去图书馆借书，她告诉阿祥，写周记重要在写出自己的真实感受，字数多少都可以，只要坚持下去，以后会越写越顺手。
“茉莉，谢谢你的帮助。”
“咱们都是小组成员，有困难要互相帮助，一起努力，争取期末得到奖励。加油！”
坐公共汽车离开图书馆时，茉莉见到小辉与爸爸也来到图书馆。
茉莉与燕子成了好朋友，她俩在学习与阅读上互相帮助，交流阅读心得。有时为了讨论某个观点，她俩争得不可开交，如果讨论结果一致，她俩在笔记本上各自奖励一朵红花。她俩还将好书推荐给小组成员，推动同学一起进步。
自从开展阅读活动以来，同学们聊天时，与阅读有关的话题渐渐多起来，每个单元语文测试，成绩整体上也有提高。一颗颗“小星星”正在积蓄能量，方老师看在眼里乐在心里。
在期末考试前两周，方老师结束阅读之星评比活动。
周五下午开班会，方老师公布阅读之星评比结果：第一组阅读课外书最多，第二组写周记最多，第五组写习作最多。
方老师拿出一张奖状说：“你们猜一猜，这是奖励谁的？”学生们好似欢快的鸟儿，争先恐后地举手，抢着说“是我”。
学生们懂得争荣誉，说明他们的好胜心强，追求上进，这正是方老师最想看到的。她说：“小辉本来不大乐意参加阅读活动，我和他的爸爸跟他交流后，他转变学习态度，承诺至少要读三本书、写三篇读书笔记。小辉你到讲台来，告诉同学结果。”
小辉走到讲台，挠挠头，鼓起勇气说：“我看了六本书，写了八篇读书笔记，不过每篇写得不长。”方老师说：“小辉实现诺言，而且超额完成目标，学习态度值得表扬，这是我给他颁发的‘勤奋之星’奖状。”
“谢谢方老师！”小辉接过奖状，立正，敬礼，笑得像朵向日葵。
同学们纷纷鼓掌。
方老师说：“阅读课外书和写周记最多的是茉莉和燕子。这份神秘的礼物，该奖励给谁呢？”同学们纷纷说，剪刀石头布，谁赢奖励谁。方老师说：“茉莉和燕子都很好学、勤奋，茉莉在学习上一直追赶着燕子，而且还积极帮助同学，学习态度值得表扬，所以她俩都应该得到奖励，你们说对不对？”
“对。”同学们异口同声地说。
“不过，我还要另外奖励茉莉。”方老师拿出一张报纸说：“茉莉写了一篇习作在市日报发表，题目是《美丽的蝴蝶巷》，寫的是她家那条的巷子，写出了小巷的别致美景。这是她第一次发表习作，我奖励她一本作文簿，希望她以后写出更多优秀的习作。”
“真厉害！”教室里响起热烈的掌声。
方老师说：“同学们，你们每个人都值得表扬。通过这次阅读活动，你们是不是觉得现在对语文的理解能力比以前好多了，写作文也有进步了？”
同学们点点头，方老师向他们伸出双手的大拇指，“这是你们通过努力收获的甜蜜果实，也是最实惠的奖品。下学期咱们继续开展这项活动，你们要是喜欢就举手。”
学生们都举手，方老师看到他们可掬的笑容，觉得他们像一颗颗明亮的星星，闪烁着晶莹的光芒，照亮了教室里的每个角落。
上课铃响了，在操场、走廊上玩耍的学生们像归巢的小鸟，纷纷跑回教室。
上课前，班主任方老师宣布了一件事：为了提高学生们的语文成绩和写作文水平，学校与家长代表讨论后，这学期班里要开展“阅读之星”评比活动，全班分成五个小组，期末进行评比：哪个小组成员看课外书最多、写习作最多，老师表扬;哪个同学看课外书最多，写周记最多，老师奖励神秘的奖品。
“希望得到奖励的，举手。”
别的同学还没有反应过来，茉莉立即举手，她看着方老师，眼光充满了期盼。
同学们陆续举手。
见到茉莉这么快举手，方老师有点意外，没想到她会这样积极。
学校为什么会这样做？原来，不少家长向学校反映，孩子沉迷玩电子游戏，除了用手机、平板电脑玩，有的甚至溜到网吧玩，家长希望学校想办法帮孩子远离电子游戏。
校长组织老师与家长代表开会，讨论该怎么办。方老师认为重点在于家长加强约束，学校合理引导，才能帮助孩子将精力放在学习上。她提出有奖阅读建议，大家觉得可行，先在方老师的班上尝试。
第二天课间休息，同学们在室外玩耍，方老师见茉莉依然在教室里看课外书，“以前我怎么没发现这个孩子那么爱看书呢？”
学生如果在学校吃午饭，每个月要交餐费250元。这个月收午餐费，方老师见只剩下茉莉未交，就提醒她。茉莉犹豫了一下，说不想在学校吃午饭，不交费了。
“想省下钱，去网吧玩游戏吧？”调皮的小辉说。
“你胡说，我不喜欢玩游戏，更别说去网吧玩。”茉莉生气地辩解。
“茉莉省钱是为了买课外书，她喜欢看书。谁像你，一回到家里就变成了蜘蛛——拿着爸妈的手机上网玩游戏。”坐在茉莉后面的阿祥说。
“锻炼判断力、观察力、反应能力等，都能从电子游戏中学到。你不懂。”小辉瞪眼摇头，得意地说。
下课后，方老师回到办公室，一会儿，茉莉来找她，从书包里掏出钱，说要交午餐费，不想被同学冤枉。
泪花，在茉莉的眼窝里闪烁。方老师问她遇到了什么困难。在茉莉断断续续的话中，方老师知道了是怎么回事。
学校倡议有条件的学生，假期可以开展远行研学活动。茉莉的父母在外地打工，只有奶奶照顾她，家里的经济条件不大好，没办法远行研学，她觉得买课外书看也能开阔视野。
“你喜欢看书是好事，但也不能饿肚子呀。”
“我家离学校近，回家吃午饭能省点钱。”
方老师想了想，决定下班后去茉莉的家。
茉莉的家在老城区的蝴蝶巷，幽长的巷子两边大多数是平房，只有几幢是两层半的楼房。巷子陈旧却打扫得干净整洁，人们在屋前或阳台种有三角梅、跳舞兰、玫瑰、美人蕉、茉莉等，给小巷增添几分秀美，使人舒心悦目。
茉莉的奶奶在门口也种了几盆茉莉花，清香盈盈。
茉莉倒了一杯水給方老师，然后坐在奶奶身边。方老师说明了来意，奶奶说，茉莉这孩子懂事，让人心疼，她想在学校吃午饭还是回家吃午饭都可以，身体健康和学习知识都重要，该花的钱我肯定不会省！
方老师告诉茉莉，只要用心观察，身边到处有美丽的风景。市区各大公园有美景，蝴蝶巷干净整洁、鲜花盛开，也是别具特色。这些都可以作为写作文的题材，不一定要舍近求远。
茉莉拿了一本笔记本和一本作文簿给方老师，这是她写的周记和习作。方老师翻看了一下，进步明显，就夸奖她几句，并且指出需要改进的地方。
语文科代表燕子的成绩一直名列前茅，为了帮助茉莉提高语文成绩，方老师安排她与茉莉同桌。得益于方老师的鼓励和指导，茉莉的学习干劲更加充足。每天放学回家，她做完作业，帮奶奶忙完家务，就在房间里看课外书。茉莉几乎将零花钱都用来买书，装满一书柜，她还经常去图书馆借书。奶奶说她前生肯定是一条书虫，茉莉嘻笑着说，那我正好把书都吃到肚子里……
2
五个阅读小组分好后，同学们各自开展活动。
小辉分在第一组。五个女同学好学，三个男同学都是电子游戏迷，课余休息，仨人在一起聊的基本是玩游戏攻略。有一次，小辉上课偷看玩游戏技巧的书，被方老师发现，她打电话约小辉的爸爸来学校一趟。
“聪明好学、反应快、动手能力强，这是小辉的特点，只要是他想学的，不管是魔方还是玩游戏，他一点就通。有时他趁着用手机做安全作业，偷偷玩游戏。在读书上，他的拖延症常常发生，我和他妈经常教导他，可他改不了多少。”
小辉的爸爸气得额头冒汗，方老师安慰他，让他等一下控制好情绪。
小辉来到方老师的办公室门口，敲门，低着头不敢看爸爸。方老师走过去，牵着小辉进来。
“小辉，你是聪明的孩子，刚才你爸爸跟我讲了你在家里的情况。我希望你能诚心地跟我、跟你爸爸聊一聊。”方老师温和地说。
抬头看一下方老师，侧脸瞄一下爸爸，小辉轻轻点头。
“今天你将玩游戏的书带到学校是错的，对自己与同学的影响都不好，以后不能再这样做。你的精力要放在学知识上，不能沉迷于玩游戏，不然会影响学习成绩和身体健康！”
爸爸沉住气说：“方老师说得对。你的同学都在参加阅读活动，你却在拖后腿。”
“我看怎样玩魔方的书，也算是阅读呀。”小辉怯怯地说。
“你还狡辩……”爸爸差点发作，方老师赶紧示意他忍住。“小辉，玩魔方能提高智力，你靠自学能将魔方快速复原，应该给你点赞。你喜欢玩魔方和电子游戏，那你是不是觉得设计魔方与电子游戏的技术工程师很牛？”
“是啊！”小辉点点头。
“那你想想，他们如果不读书，不学习专业知识，能设计出这些作品吗？如果现在让你来设计，你会吗？”方老师反问小辉，他摇摇头。
方老师递给小辉一本课外书，说：“这本书讲的是中外著名的数学、物理、化学和电脑专家在学生时期的成长故事，你带回家看，对你肯定有帮助。” 见到是自己喜欢的书，小辉的眼神一亮，他说：“那我只看书不写读书心得行吗？我不大会写心得。”爸爸说：“就算只写一句话你也要写，只有多练习才会进步。你很喜欢刘翔，他也不是天生就会跑步的。”
方老师笑着说：“我支持你爸爸。你很聪明，没有学不会的。除非你承认你笨。”
“我才不笨哩。我玩魔方是上网搜索视频自学的，邻居的小朋友很羡慕我，叫我‘无影手’。”小辉洋洋得意地说。
方老师伸出大拇指，说：“好，咱们约定：你给自己定个目标，这个学期打算看多少本书？写多少篇读书心得？如果能完成，我在班会上表扬你。”
小辉想了想说：“我明天回答你，可以吗？”
“行！”方老师爽快地说。
“这回你说到一定要做到啊！”爸爸提高嗓子说。
“那是必须的。我是一个讲诚信的男子汉，说到一定做到。”小辉拍着胸膛说。
“好，有志气。给你五星好评。”方老师笑得很开心。
夜色降临，小辉跟随爸爸回家，一边走一边蹦蹦跳跳。望着父子俩渐渐远去的背影，方老师才觉得有点口渴。
3
茉莉、燕子与另外六个同学分在第二组。他们把自己看过的课外书与组员交换看，还交流阅读心得和周记。坚持阅读一个月后，小组里的阿祥看到其他同学写的周记生动又有趣，他的情绪有点低落。他比较喜欢看漫画，但是写周记时却不知道该怎样写，只写出干巴巴几句话，本来自己写习作的兴趣不高，现在写出来的周记很菜，他都不好意思拿出来与同学交流。
这天吃完午饭，第二组的组员在一起讨论该怎样解决阿祥的困惑。茉莉想起图书馆有不少科普类书籍和历史故事绘图本，她建议阿祥去图书馆借这类书看，对写周记肯定有益。
周末，茉莉约上阿祥一起去图书馆借书，她告诉阿祥，写周记重要在写出自己的真实感受，字数多少都可以，只要坚持下去，以后会越写越顺手。
“茉莉，谢谢你的帮助。”
“咱们都是小组成员，有困难要互相帮助，一起努力，争取期末得到奖励。加油！”
坐公共汽车离开图书馆时，茉莉见到小辉与爸爸也来到图书馆。
茉莉与燕子成了好朋友，她俩在学习与阅读上互相帮助，交流阅读心得。有时为了讨论某个观点，她俩争得不可开交，如果讨论结果一致，她俩在笔记本上各自奖励一朵红花。她俩还将好书推荐给小组成员，推动同学一起进步。
自从开展阅读活动以来，同学们聊天时，与阅读有关的话题渐渐多起来，每个单元语文测试，成绩整体上也有提高。一颗颗“小星星”正在积蓄能量，方老师看在眼里乐在心里。
在期末考试前两周，方老师结束阅读之星评比活动。
周五下午开班会，方老师公布阅读之星评比结果：第一组阅读课外书最多，第二组写周记最多，第五组写习作最多。
方老师拿出一张奖状说：“你们猜一猜，这是奖励谁的？”学生们好似欢快的鸟儿，争先恐后地举手，抢着说“是我”。
学生们懂得争荣誉，说明他们的好胜心强，追求上进，这正是方老师最想看到的。她说：“小辉本来不大乐意参加阅读活动，我和他的爸爸跟他交流后，他转变学习态度，承诺至少要读三本书、写三篇读书笔记。小辉你到讲台来，告诉同学结果。”
小辉走到讲台，挠挠头，鼓起勇气说：“我看了六本书，写了八篇读书笔记，不过每篇写得不长。”方老师说：“小辉实现诺言，而且超额完成目标，学习态度值得表扬，这是我给他颁发的‘勤奋之星’奖状。”
“谢谢方老师！”小辉接过奖状，立正，敬礼，笑得像朵向日葵。
同学们纷纷鼓掌。
方老师说：“阅读课外书和写周记最多的是茉莉和燕子。这份神秘的礼物，该奖励给谁呢？”同学们纷纷说，剪刀石头布，谁赢奖励谁。方老师说：“茉莉和燕子都很好学、勤奋，茉莉在学习上一直追赶着燕子，而且还积极帮助同学，学习态度值得表扬，所以她俩都应该得到奖励，你们说对不对？”
“对。”同学们异口同声地说。
“不过，我还要另外奖励茉莉。”方老师拿出一张报纸说：“茉莉写了一篇习作在市日报发表，题目是《美丽的蝴蝶巷》，寫的是她家那条的巷子，写出了小巷的别致美景。这是她第一次发表习作，我奖励她一本作文簿，希望她以后写出更多优秀的习作。”
“真厉害！”教室里响起热烈的掌声。
方老师说：“同学们，你们每个人都值得表扬。通过这次阅读活动，你们是不是觉得现在对语文的理解能力比以前好多了，写作文也有进步了？”
同学们点点头，方老师向他们伸出双手的大拇指，“这是你们通过努力收获的甜蜜果实，也是最实惠的奖品。下学期咱们继续开展这项活动，你们要是喜欢就举手。”
学生们都举手，方老师看到他们可掬的笑容，觉得他们像一颗颗明亮的星星，闪烁着晶莹的光芒，照亮了教室里的每个角落。