【摘 要】
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结合当前信息技术的发展,从信息场的角度重新审视了教学过程,按照人、机、料、法、环、测的工程思维方法构建了教学模式设计结构矩阵,给出了以信息场为中心教学模式设计的质
【机 构】
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吉林大学工业工程系;吉林大学法学院
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结合当前信息技术的发展,从信息场的角度重新审视了教学过程,按照人、机、料、法、环、测的工程思维方法构建了教学模式设计结构矩阵,给出了以信息场为中心教学模式设计的质量功能展开,并据此定义了教师的教学特性与学生的学习特性及其可测度的概念.给出了以信息场为中心的教学模式设计流程,提出了教学信息场中信息传递与知识形成的信息加工机理,并以学习发生的信息加工机理对教师在教学过程中的价值和作用进行了重新定义.本文认为教师的价值和作用是学习信息场的构筑者、信息的加工者以及学生知识形成的催化者.
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