漫谈古诗文教学的审美渗透

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古诗文是中华文化遗产中一颗璀璨的明珠。选入初中教材的古诗文,都是思想性强文质兼美、体现传统文化精华的典范之作。学好这些古诗文,不仅能使学生增长知识,陶冶情操,还能学到很多写作技巧,提高写作水平。但传统教学中“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,被许多教师奉为至宝,在学生方面却异化为令人头疼的“紧箍咒”。这种古诗文教学模式,扼杀了学生的创新精神和创造力,令中国传统文化的名篇沦为学生难以接受、甚至拒绝的“残羹冷炙”。因此,如能在古诗文教学中探索出一些新方法,既能适应新课程标准,又能激发学生学习古诗文的兴趣,对学生古诗文阅读能力的提高和语文课程改革的实施都具有实践意义。笔者漫步杏坛十余载,在古诗文教学方面作了如下一些有效尝试,现草成此文,以抛砖引玉。
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