儿子上小学三年级，在班里是中队长，考试都在前五名以内，学习上不怎么讓我操心，对什么都充满了好奇和想象。
　　每天放学后，我都会和儿子一起预习功课，写生字、画画、弹电子琴，还要把数学课后面的作业题通通做一遍，这样他就会很容易理解和消化新课程，不至于课堂上听老师讲解时稀里糊涂了。给一个不到十岁的孩子讲醋是什么滋味，不如让他试探着去闻，然后再小口地喝一点效果好。
　　他喜欢数学，我经常买来许多数学趣味题和他一起做，有的题目很“酷”，我都要计算几回才能得出结果，儿子有时候要比我先完成，看着他成功后的喜悦，我会自豪地摸着他的头说：“真是太聪明了。”
　　我是教初中语文的，就给他讲了乾隆皇帝算年龄的小故事，让他算“花甲重开，外加三七岁月和古稀双庆，又多一个春秋”是多少岁？
　　儿子想了一会儿，便在草纸上写上：60×2 3×7=141和70×2 1=141两个计算公式后，告诉我是141岁。我怅然，儿子的数学天赋不错。
　　经过了解，我给他报了个奥数班，老师在入学时先做了一个测试，说他脑瓜儿挺好使，鼓励他好好学习。数学是很枯燥的数字组合，但也是趣味无穷的科目，内含数字变换的乐趣。把这10个数字运用好，将来会对理科学习有所帮助。
　　家长是孩子的向导。潜移默化的启蒙，可以把他们最光鲜、最聪明的一面开发出来，有些知识不是只有上补习班才能学到，是需要家长耐心辅导和付出，而这种付出也是最累人的。
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