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在教育改革步伐的推動下，课堂教学的方式改革和创新更加的引起了教师的重视。由于小学生身心才刚刚发展起来，教育游戏与小学英语的教学内容很好的结合在一起，更有助于激发小学生的英语学习兴趣，为学生打牢英语学习的基础。小学生好奇、好玩、好乐的特点，让教育游戏更加有针对性，教师通过教育游戏的方式，更有效的提高了小学生的学习积极性，让课堂教学效率大大的提高。本文将对教育游戏的概念进行介绍，对教育游戏的意义进行剖析，针对人教版小学英语教材（PEP）和教育游戏结合起来的方法进行一些探讨。
在小学英语教学中，让学生产生英语学习的兴趣，激发学生对英语学习的热情，是小学英语教师面临的重要课题。在小学课堂开设英语课的根本目的是实现英语在我国的普及。随着小学英语教育的不断发展，教育游戏理念的提出就具有一定的时代性，充分的体现出我国教育事业的创新性。教师在课堂教学中，将教育游戏和小学英语课程中的听、说、读、写课程内容有机的结合在一起，让学生在轻松、诙谐、愉悦的课堂氛围中学习英语，激发学生对英语学习的学习兴趣。
1 教育游戏的定义和特点
1.1 教育游戏的概念
在《辞海》中，游戏的定义是指体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。游戏是文化娱乐的一种表现形式，作为游戏都有其一定的规则。著名的教育学家庄绍勇曾经说过，游戏可以促进个体智能的发展，儿童通过游戏满足对事物的好奇心和对外界的探索欲望。从此可以看出游戏具有一定的教育意义。教育游戏能有效的增强学生的竞争意识，在游戏过程中，更加的巩固学生的知识掌握。教育游戏是通过制定一种游戏规则，让学生通过灵活运用已掌握的知识手段，获得最终的游戏胜利。在这种游戏和知识的竞争过程中，学生们能更加积极主动的参与教师设计的课堂讨论，通过游戏培养学生的价值观，提高学生的学习动力。
1.2 教育游戏的特点
现如今社会的高速发展，越来越多的教学手段和课堂教学内容相结合，多媒体技术是教育游戏过程中的重要基础。在课堂教学中，教育游戏能有效激发学生的学习兴趣，而多媒体技术就是教育游戏实现的重要手段。教育游戏以寓教于乐为原则，将游戏和课堂教授内容有效的结合在一起，以游戏的形式展开课堂教学，对于活泼爱玩好动的小学生来讲，这种课堂教学方式往往更能够吸引他们聚精会神的学习。并且，游戏教学更能活跃课堂气氛，让教师能灵活的把握课堂节奏。
2 教育游戏在小学英语课堂教学中的应用
2.1 教育游戏在单词教学中的应用，让学生牢记单词
在小学英语教学阶段，单词的读写记忆是教学过程中的难点和重点。因为单词教学比较枯燥乏味，就导致学生在听课阶段听不到知识。而单词的记忆需要反复的记忆，针对小学生的年龄特点，重复的记忆容易让学生产生厌烦情绪。这就需要教师在课堂教学中精心的设计几个游戏，让学生在学习过程中反复“看见”单词，从而牢记。例如在人教版小学英语教材（PEP）四年级下册Unit 6《Shopping》中，首先，教师可以再课堂教学中让每个学生扮演不同的商场售货员，让学生自主收集自己所贩卖商品的英文单词，然后在找5-10名同学扮演顾客，在购买与交流的过程中使用英语，考验学生的口语能力，然后将“售出”货物最多的学生为获胜者，给予一些物品奖励。最后教师就可以通过总结，来让学生更加清晰的认识到单词知识，而学生对于这些自己曾经“用过”的单词会更加的记忆牢固。
2.2 教育游戏在口语教学中的应用，锻炼学生的语感
在小学教育阶段，教师往往不注重学生听力的培养。但是学生在以后的学习过程中听力又是学生学习的重要方面。听力教学往往更容易培养学生的语感，让学生的英语学习效率得到提高。例如，在人教版小学英语教材（PEP）五年级下册Unit 5《Whose dog is it？》中，教师就可以在课前准备中，准备一段音频，体现出小狗主人的焦急心情。然后在课堂教学中，考验学生听力，让学生描述小狗主人的心情。最后，利用学生的好胜心理，评比出谁描述的更加贴切，让学生在有趣的教学小游戏中锻炼了口语和听力。
2.3 游戏教育在语法教学中的应用，让学生理解语法
在小学英语课堂教学中，语法教学是教学的难点。小学生对语法的混淆不清，让语法的教学更加困难。将教育游戏和语法教学相结合，让学生在体验游戏乐趣的同时更加的理解语法。例如，在人教版小学英语教材（PEP）六年级下册Unit 4《Then and now》中，教师就可以根据课文内容，设计一些有趣的小游戏，例如短句拼写。然后将语法和游戏结合起来，让学生在游戏中寻找语法知识点，从而加深学生对语法的认识。
3 结语
由于社会的不断进步和发展，英语教学在小学教育阶段越来越受到重视。小学英语教学结合教育游戏，更能让学生感受到学习的乐趣，对于促进学生的学习效率，加强学生的学习动机都有巨大的帮助。教师可以利用教育游戏来提升学生对英语学习的积极性和兴趣，进而提升学生的学习成绩。
（作者单位：江西省赣州市寻乌菖蒲中小学）
在小学英语教学中，让学生产生英语学习的兴趣，激发学生对英语学习的热情，是小学英语教师面临的重要课题。在小学课堂开设英语课的根本目的是实现英语在我国的普及。随着小学英语教育的不断发展，教育游戏理念的提出就具有一定的时代性，充分的体现出我国教育事业的创新性。教师在课堂教学中，将教育游戏和小学英语课程中的听、说、读、写课程内容有机的结合在一起，让学生在轻松、诙谐、愉悦的课堂氛围中学习英语，激发学生对英语学习的学习兴趣。
1 教育游戏的定义和特点
1.1 教育游戏的概念
在《辞海》中，游戏的定义是指体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。游戏是文化娱乐的一种表现形式，作为游戏都有其一定的规则。著名的教育学家庄绍勇曾经说过，游戏可以促进个体智能的发展，儿童通过游戏满足对事物的好奇心和对外界的探索欲望。从此可以看出游戏具有一定的教育意义。教育游戏能有效的增强学生的竞争意识，在游戏过程中，更加的巩固学生的知识掌握。教育游戏是通过制定一种游戏规则，让学生通过灵活运用已掌握的知识手段，获得最终的游戏胜利。在这种游戏和知识的竞争过程中，学生们能更加积极主动的参与教师设计的课堂讨论，通过游戏培养学生的价值观，提高学生的学习动力。
1.2 教育游戏的特点
现如今社会的高速发展，越来越多的教学手段和课堂教学内容相结合，多媒体技术是教育游戏过程中的重要基础。在课堂教学中，教育游戏能有效激发学生的学习兴趣，而多媒体技术就是教育游戏实现的重要手段。教育游戏以寓教于乐为原则，将游戏和课堂教授内容有效的结合在一起，以游戏的形式展开课堂教学，对于活泼爱玩好动的小学生来讲，这种课堂教学方式往往更能够吸引他们聚精会神的学习。并且，游戏教学更能活跃课堂气氛，让教师能灵活的把握课堂节奏。
2 教育游戏在小学英语课堂教学中的应用
2.1 教育游戏在单词教学中的应用，让学生牢记单词
在小学英语教学阶段，单词的读写记忆是教学过程中的难点和重点。因为单词教学比较枯燥乏味，就导致学生在听课阶段听不到知识。而单词的记忆需要反复的记忆，针对小学生的年龄特点，重复的记忆容易让学生产生厌烦情绪。这就需要教师在课堂教学中精心的设计几个游戏，让学生在学习过程中反复“看见”单词，从而牢记。例如在人教版小学英语教材（PEP）四年级下册Unit 6《Shopping》中，首先，教师可以再课堂教学中让每个学生扮演不同的商场售货员，让学生自主收集自己所贩卖商品的英文单词，然后在找5-10名同学扮演顾客，在购买与交流的过程中使用英语，考验学生的口语能力，然后将“售出”货物最多的学生为获胜者，给予一些物品奖励。最后教师就可以通过总结，来让学生更加清晰的认识到单词知识，而学生对于这些自己曾经“用过”的单词会更加的记忆牢固。
2.2 教育游戏在口语教学中的应用，锻炼学生的语感
在小学教育阶段，教师往往不注重学生听力的培养。但是学生在以后的学习过程中听力又是学生学习的重要方面。听力教学往往更容易培养学生的语感，让学生的英语学习效率得到提高。例如，在人教版小学英语教材（PEP）五年级下册Unit 5《Whose dog is it？》中，教师就可以在课前准备中，准备一段音频，体现出小狗主人的焦急心情。然后在课堂教学中，考验学生听力，让学生描述小狗主人的心情。最后，利用学生的好胜心理，评比出谁描述的更加贴切，让学生在有趣的教学小游戏中锻炼了口语和听力。
2.3 游戏教育在语法教学中的应用，让学生理解语法
在小学英语课堂教学中，语法教学是教学的难点。小学生对语法的混淆不清，让语法的教学更加困难。将教育游戏和语法教学相结合，让学生在体验游戏乐趣的同时更加的理解语法。例如，在人教版小学英语教材（PEP）六年级下册Unit 4《Then and now》中，教师就可以根据课文内容，设计一些有趣的小游戏，例如短句拼写。然后将语法和游戏结合起来，让学生在游戏中寻找语法知识点，从而加深学生对语法的认识。
3 结语
由于社会的不断进步和发展，英语教学在小学教育阶段越来越受到重视。小学英语教学结合教育游戏，更能让学生感受到学习的乐趣，对于促进学生的学习效率，加强学生的学习动机都有巨大的帮助。教师可以利用教育游戏来提升学生对英语学习的积极性和兴趣，进而提升学生的学习成绩。
（作者单位：江西省赣州市寻乌菖蒲中小学）