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为适应新形势下的专业认证改革,推进教育持续性改进,文章分析了高等院校(以广西中医药大学为例)专业认证背景下优质网络课程资源管理的重要性,提出以管理队伍建设、资源成果工作坊、成效、激励机制和教育移动信息化等相关内容为研究对象,从团队建设、成果整理、成果导向、质量刷新、激励制度和移动信息化教学模式等方面,研究构建专业认证背景下优质网络课程资源成果管理机制,为高校教育质量的改革、发展及人才培养体系的完善与创新提供参考。