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为了提高学生化学复习课的效率,触发学生复习的内驱力,教师打破思维定式,对教材重新整合,设计以实验为载体的主题式教学活动,使学生能用低阶思维捕捉有效信息,通过对信息的深加工,发展探究力、问题解决能力、创造力.
主题整合教学:发展学生高阶思维的推手
【摘 要】
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为了提高学生化学复习课的效率,触发学生复习的内驱力,教师打破思维定式,对教材重新整合,设计以实验为载体的主题式教学活动,使学生能用低阶思维捕捉有效信息,通过对信息的深
【机 构】
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江苏省连云港市海宁中学 222000
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2021年6期
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传统的教学模式,往往会让较优秀的学生“吃不饱”,学习能力暂时稍差的学生“够不着”.尝试让学生自主选择,找到最适合自己的学习点;教师采取课堂分组授课,区别对待,分层落实;