【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,任何精到的分析都不能代替学生的阅读实践.既然学生是阅读的主体,那么教师就应在“趣味性”上做文章,引导学生在阅读实践中学习阅读.因此,在小学语文阅读教学过程中,如何科学地实施教学手段,给阅读学习增添动能,让学生主动参与、乐在其中,提高阅读教学的效率和质量,已经成为当前广大小学语文教师关注和研究的重点.
【机 构】
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丰都县实验小学校,重庆 丰都 408299
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阅读是学生的个性化行为,任何精到的分析都不能代替学生的阅读实践.既然学生是阅读的主体,那么教师就应在“趣味性”上做文章,引导学生在阅读实践中学习阅读.因此,在小学语文阅读教学过程中,如何科学地实施教学手段,给阅读学习增添动能,让学生主动参与、乐在其中,提高阅读教学的效率和质量,已经成为当前广大小学语文教师关注和研究的重点.
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