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随着互联网信息技术的不断发展，初中数学教学资源获得了进一步的丰富和完善，整个教学活动的开展变得更为有效。特别是慕课，它作为一种重要的课程教学资源，对教学起到了极为有效的辅助作用，能使教学质量从整体上得以有效提升，从而其开始被广泛的应用于初中数学教学。下面我们就结合初中数学教学的具体内容，对慕课在实际教学中的应用问题进行深入研究，令教师能够在教学中更好地将慕课予以应用，使慕课能够在初中数学教学中真正的做到有效应用。
一、慕课在初中数学教学中有效应用的作用
慕课的英文缩写写作“MOOC”，全称是Massive Open Online Course（大规模开放在线课程），是一种借由互联网技术的在线课程开发模式，具有课程规模大和开放度高的显著特点，并通过互联网得以迅速传播。同时，慕课的整体结构和传统课程基本一致，都严格遵循了“循序渐进”的教学基本原则，通常以视频作为课程呈现的主要载体，为学生提供由浅入深、由简入繁、由易到难的教学引导，让教学能够变得更为直观、形象、生动，使学生能够更为有效的去获取知识。特别是在初中数学教学中，由于绝大多数教学内容都比较抽象，教师采用常规教学往往不能达到理想的教学效果，而慕课的应用恰好能够对这些教学内容进行更为全面的解释说明，从而慕课在初中数学教学中的有效应用具有十分重要的作用。
（一）教学趣味得以增强
慕课的核心内容是在线视频，其能够对文字、图像、动画等元素予以综合利用，为学生呈现出更为直观、形象、生动的教学内容，令原本枯燥乏味的教学内容呈现形式得以有效转变，使教学开始变得更富有趣味，从而学生才会在教学中表现得足够投入。就初中数学教学而言，如果教师持续对学生进行传统形式的课堂教学，那么学生将会逐渐失去对数学进行学习的兴趣，无法积极投入去进行数学学习，从而教学效果是不太理想的。而如果教师能够在对学生的教学中将慕课予以有效应用，那么学生会在一瞬间被慕课新颖的知识表现形式所吸引，再加上慕课本身极为开放、灵活，学生将会较为明显的感受到教学趣味的增强，从而获得极为理想的教学效果。
（二）教学重难点的突破
初中数学教学是存在有重点和难点内容的，教师要想让学生更为轻松、容易的把握教学重点和难点，就必须要格外注意教学的具体过程，需尽可能的让学生对重点和难点进行思考，此时就很有必要对某些内容进行反复讲解。可是就目前的初中数学教学而言，课堂教学时间是极为有限的，教师不可能耗费大量的时间去对某一知识点进行反复讲解，故而就会考虑到将慕课予以有效应用，让学生能够通过反复观看慕课视频来进一步理解课堂上所学的内容，以便能够使学生更好的去掌握教学中的重点和难点内容，从而使初中数学教学能够取得不错的教学效果。
（三）教学效果的提升
随着慕课在初中数学教学中持续的有效应用，不仅使教学的趣味性得以有效增强，学生对数学学习表现出更为强烈的求知欲望，让学生能够更为投入的去进行数学学习；还使学生逐渐形成了较为完善的初中数学知识结构体系，对教材中的概念、定理、定律等基础性知识有了更为准确的理解，能够更为深入的去理解和掌握所学的相关内容。也正是这样，随着慕课持续的有效应用，初中数学教学效果得到了极为有效的提升，初中数学教学质量也获得了较为明显的提高，从而使初中数学教学朝着好的方向持续发展。
二、慕课如何在初中数学教学中有效应用
虽然大家都清楚的知道“慕课在初中数学教学中有效应用的作用”，但是目前一些教师对于慕课的认识程度还不够深，并没有意识到要根据教学内容来为学生推荐适宜的慕课，而是让学生去任意选择慕课来进行学习，从而慕课并没有对教学活动开展起到太大的作用。为使慕课在初中数学教学中做到真真正正的有效应用，教师需采取一些措施来对教学予以完善，使初中数学教学能够在慕课的辅助下变得更为有效、高效。
（一）慕课辅助数学概念的教学
初中数学中会有大量的概念需要学生予以掌握，而其中大多数概念都极为抽象，学生直接进行学习和理解会遇到一定的困难，而慕课恰好能够解决这一问题，将概念予以更为直观、形象、生动的展示，让概念学习变得轻松容易起来，促使教学效果和学习效率得以同步提升。例如，在进行“多边形内角和”相关知识的学习时，教师事先就让学生通过慕课来对这部分知识进行学习，在教学中就能省略掉很多引导性的教学步骤，让学生直接进入到结论验证的步骤之中，对相关问题进行积极思考，总结多边形内角和所存在的规律，得出多边形内角和的计算公式，从而取得不错的教学效果。
（二）慕课辅助典型例题的教学
初中数学教材中有大量的典型例题，教师要想在教学中将每一个例题都详细讲解是不现实的，此时就可以将慕课予以有效应用，让学生通过慕课来对这些典型例题进行集中学习，令学生能够在较为集中的时间内完成解题方法和经验的获取，从而使学生培养其较强的智商迁移能力。例如，教师在让学生学习“一元一次方程应用”的内容时，教材中有大量的典型例题，并且根据这些典型例题还可以延伸出更多的真实案例，此时课堂教学的时间就显得有些捉襟见肘了，故慕课的有效应用为学生的学习提供了更多的选择和可能，使初中数学教学的效果获得了有效的保障。
（三）慕课辅助数学知识的复习
初中数学教学中复习是极为必要的，教师既要引导学生进行小节复习，又要引导学生进行单元复习，还要引导学生进行期中和期末复习，以便能够加深学生对所学知识的理解和认识，使教学效果能够变得更好。此时，在初中数学版块知识复习的过程中，教师若能将慕课予以有效应用，那么将能节约大量的课堂教学时间，并同時保证学生复习的效果，从而让学生能够获得持续不断的进步和提高。
总之，慕课是符合现代教学需求的一种新兴教学形式，若初中数学教师能在教学中对慕课有着更为清楚的认识，那么慕课将会对初中数学教学起到更为明显的辅助作用，从而初中数学教学质量和教学效果均能得以有效提升。
一、慕课在初中数学教学中有效应用的作用
慕课的英文缩写写作“MOOC”，全称是Massive Open Online Course（大规模开放在线课程），是一种借由互联网技术的在线课程开发模式，具有课程规模大和开放度高的显著特点，并通过互联网得以迅速传播。同时，慕课的整体结构和传统课程基本一致，都严格遵循了“循序渐进”的教学基本原则，通常以视频作为课程呈现的主要载体，为学生提供由浅入深、由简入繁、由易到难的教学引导，让教学能够变得更为直观、形象、生动，使学生能够更为有效的去获取知识。特别是在初中数学教学中，由于绝大多数教学内容都比较抽象，教师采用常规教学往往不能达到理想的教学效果，而慕课的应用恰好能够对这些教学内容进行更为全面的解释说明，从而慕课在初中数学教学中的有效应用具有十分重要的作用。
（一）教学趣味得以增强
慕课的核心内容是在线视频，其能够对文字、图像、动画等元素予以综合利用，为学生呈现出更为直观、形象、生动的教学内容，令原本枯燥乏味的教学内容呈现形式得以有效转变，使教学开始变得更富有趣味，从而学生才会在教学中表现得足够投入。就初中数学教学而言，如果教师持续对学生进行传统形式的课堂教学，那么学生将会逐渐失去对数学进行学习的兴趣，无法积极投入去进行数学学习，从而教学效果是不太理想的。而如果教师能够在对学生的教学中将慕课予以有效应用，那么学生会在一瞬间被慕课新颖的知识表现形式所吸引，再加上慕课本身极为开放、灵活，学生将会较为明显的感受到教学趣味的增强，从而获得极为理想的教学效果。
（二）教学重难点的突破
初中数学教学是存在有重点和难点内容的，教师要想让学生更为轻松、容易的把握教学重点和难点，就必须要格外注意教学的具体过程，需尽可能的让学生对重点和难点进行思考，此时就很有必要对某些内容进行反复讲解。可是就目前的初中数学教学而言，课堂教学时间是极为有限的，教师不可能耗费大量的时间去对某一知识点进行反复讲解，故而就会考虑到将慕课予以有效应用，让学生能够通过反复观看慕课视频来进一步理解课堂上所学的内容，以便能够使学生更好的去掌握教学中的重点和难点内容，从而使初中数学教学能够取得不错的教学效果。
（三）教学效果的提升
随着慕课在初中数学教学中持续的有效应用，不仅使教学的趣味性得以有效增强，学生对数学学习表现出更为强烈的求知欲望，让学生能够更为投入的去进行数学学习；还使学生逐渐形成了较为完善的初中数学知识结构体系，对教材中的概念、定理、定律等基础性知识有了更为准确的理解，能够更为深入的去理解和掌握所学的相关内容。也正是这样，随着慕课持续的有效应用，初中数学教学效果得到了极为有效的提升，初中数学教学质量也获得了较为明显的提高，从而使初中数学教学朝着好的方向持续发展。
二、慕课如何在初中数学教学中有效应用
虽然大家都清楚的知道“慕课在初中数学教学中有效应用的作用”，但是目前一些教师对于慕课的认识程度还不够深，并没有意识到要根据教学内容来为学生推荐适宜的慕课，而是让学生去任意选择慕课来进行学习，从而慕课并没有对教学活动开展起到太大的作用。为使慕课在初中数学教学中做到真真正正的有效应用，教师需采取一些措施来对教学予以完善，使初中数学教学能够在慕课的辅助下变得更为有效、高效。
（一）慕课辅助数学概念的教学
初中数学中会有大量的概念需要学生予以掌握，而其中大多数概念都极为抽象，学生直接进行学习和理解会遇到一定的困难，而慕课恰好能够解决这一问题，将概念予以更为直观、形象、生动的展示，让概念学习变得轻松容易起来，促使教学效果和学习效率得以同步提升。例如，在进行“多边形内角和”相关知识的学习时，教师事先就让学生通过慕课来对这部分知识进行学习，在教学中就能省略掉很多引导性的教学步骤，让学生直接进入到结论验证的步骤之中，对相关问题进行积极思考，总结多边形内角和所存在的规律，得出多边形内角和的计算公式，从而取得不错的教学效果。
（二）慕课辅助典型例题的教学
初中数学教材中有大量的典型例题，教师要想在教学中将每一个例题都详细讲解是不现实的，此时就可以将慕课予以有效应用，让学生通过慕课来对这些典型例题进行集中学习，令学生能够在较为集中的时间内完成解题方法和经验的获取，从而使学生培养其较强的智商迁移能力。例如，教师在让学生学习“一元一次方程应用”的内容时，教材中有大量的典型例题，并且根据这些典型例题还可以延伸出更多的真实案例，此时课堂教学的时间就显得有些捉襟见肘了，故慕课的有效应用为学生的学习提供了更多的选择和可能，使初中数学教学的效果获得了有效的保障。
（三）慕课辅助数学知识的复习
初中数学教学中复习是极为必要的，教师既要引导学生进行小节复习，又要引导学生进行单元复习，还要引导学生进行期中和期末复习，以便能够加深学生对所学知识的理解和认识，使教学效果能够变得更好。此时，在初中数学版块知识复习的过程中，教师若能将慕课予以有效应用，那么将能节约大量的课堂教学时间，并同時保证学生复习的效果，从而让学生能够获得持续不断的进步和提高。
总之，慕课是符合现代教学需求的一种新兴教学形式，若初中数学教师能在教学中对慕课有着更为清楚的认识，那么慕课将会对初中数学教学起到更为明显的辅助作用，从而初中数学教学质量和教学效果均能得以有效提升。