作为正式进入职场前的gap year，再过几个月，秦智斌就要开始他的支教生涯，为期两年。
　　他为此拒绝了京东方的15万元年薪—那是笔试时对方要求手写代码，他不会，只好用英文写了一段对岗位的认识，没想到最终被录用的工作。支教的薪水可能只有京东方的1/10。
　　“最重要的还是兴趣和发展空间，舒适度和薪资基本上不会很在意。”秦智斌说。去年十一假期和姐姐、姐夫同游苏杭之前，他还不那么确定到底该如何选工作，但和这两个 85后前辈討论了之后，两个人分别以自己“先是屈从父母意愿，几年后又后悔，最终做回自己喜欢的事”的故事告诉他：“还是要选择自己喜欢的职业。”

　　秦智斌参与教育的想法从大二就产生了。那是2015年，他和家人去甘肃西部的一个小城旅游，看到当地一些小孩10岁左右就辍学打工—因为父母觉得上学无用。秦智斌理解这种事为什么会发生，但不知道怎样可以让它改变。
　　半年后在新西兰的经历给了他启发。当时作为交换生，秦智斌遇到一位来自新西兰周边贫穷国家的男生，对方的英语极其流利，但英语并非其母语。秦智斌感到惊讶，也受到触动：“跟他聊天会让人觉得，他能‘出来’，就是因为有一部分人去了他们的国家，在教育方面提供了一定的帮助和服务。”
　　秦智斌曾有过短暂的支教经历。他曾用两周时间“完成”了去河北一个村子支教的项目。那次尝试让他不太满意：“其实时间很短，主要以玩为主，帮不到他们特别多。我其实不喜欢。”
　　秦智斌还尝试了学而思。这家公司给的薪水差不多是同行中最高的，一个新入职的老师最高可以拿到1.2万元的月薪。但是听完宣讲会、和HR聊天后，他就放弃了参与这家公司的终面。因为他发现，学而思的理念是培优，只做培优，不做补差，“它的商业模式是优等生更能出好成绩，以及优等生的家庭条件更好。我当时心想，那差生怎么办？”秦智斌说，他也不喜欢这样的教育理念。
　　直到2016年9月底，秦智斌才听说了美丽中国，这家机构提供为期两年的支教项目。他火速投了简历，然后有了十一假期和姐姐、姐夫的同游和讨论。为了“把生米煮成熟饭”，他直到拿到美丽中国的offer，才跟父母说了自己打算去支教的事。
　　“没有人觉得不好，但会质疑‘两年后你怎么办’。”秦智斌说，他已经想好如何解决这个问题了。他打算花两年时间“探究一下基层教育到底是怎样的”，平时只能从新闻报道、知乎等网络平台看到二手信息，没有亲身体验过。结束支教后，他打算进入互联网教育领域，不在线下讲课，而是制作可在线上发布的教育内容，初期面对学生群体，后期把市场扩大至更多人。