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本文以为例，提出通用技术案例教学存在的误区，在两极分化的现状下，引入分层教学的方法，设置了“低起点、多层次”的教学方式，使各个层次环环相扣，层层递进，从而更好的指引学生完成设计，全面的提高教学质量。
分层教学法在案例设计中的应用
【摘 要】
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本文以为例，提出通用技术案例教学存在的误区，在两极分化的现状下，引入分层教学的方法，设置了“低起点、多层次”的教学方式，使各个层次环环相扣，层层递进，从而更好的指引学生完成设
【机 构】
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嘉兴一中
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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