教学目标：1、学习生字词;2、正确流利有感情地朗读课文;3、了解课文内容，理解寓意。
　　教学重点：了解成语的意思。
　　教学难点：理解寓意。
　　教学方法：三疑三探
　　教学准备：1、教师：课件;2、学生：提前练读，搜集有关寓言故事。
　　教学过程：
　　一、设疑自探
　　1.导语引入，激发兴趣：同学们，现在是春暖花开的季节，周末少不了要去郊游、踏青。谁能给大家描绘一下田野里的美景？就在这美丽的田地里发生了一个有趣的故事，想知道吗？
　　故事的名字就在老师的板书中，请伸出小手跟老师一起书写课题。
　　理解“守”和“待”的意思。“株”什么意思，听老师讲完故事就知道了。
　　2.范读课文，整体感知：
　　师有感情的范读课文。
　　理解“株”的意思和“守株待兔”成语的意思。
　　3.初读课文，质疑课题：
　　师疏理问题，出示自探提示（一）
　　（1）检验生字学习结果。
　　（2）你刚才提出的问题能通过课文解决吗？谁来试一试？
　　（3）你能用简练的语言讲讲这个故事主要讲了一件什么事吗？
　　二、解疑合探
　　出示自学提示（二），小组合作，边读课文边讨论。
　　1.哪两个字能够表明兔子跑的很急？2、哪两个词语能够表达出农夫高兴的心情？3、画出写农夫捡到野兔后的心理的句子，体会他当时的心情。
　　两个小组间进行诵读PK，看哪个小组更能读出农夫高兴的心情，指定小组倾听评价;再次进行农夫捡兔环节表演PK赛，指定小组观看评价。
　　三、质疑再探
　　1.农夫天天坐等兔子的时候，别人都在做些什么？请大家想象画面;2、你觉得这个农夫是个什么样的人？赶紧劝劝这位执迷不悟的农夫吧;3、蜜蜂采花酿蜜、燕子衔泥筑巢、蚕儿吐丝结茧都说明有付出才有收获，同学们今天坐在教室里学习也是一种付出，那么这节课你收获了什么？4、大家的收获也就是《守株待兔》这节寓言带给我们的道理。出示幻燈（十三），生齐读《守株待兔》的寓意;5、这节课同学们还有哪些不明白的地方，请提出来。
　　四、运用拓展
　　同学们，你能根据本节课所学的知识，出题考考同桌吗？
　　你可以这样出题哦！
　　1.课文生字词的读音或意思;2.仿写文中ABB式、ABAC式词语;3.你还知道哪些寓言故事，告诉我们什么道理？4.……
　　五、我聪明，我知道。
　　想+干=（ ） 等+看=（ ）