【摘 要】
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班级管理不仅是一项重要工作，更是一门值得研究的“艺术”。人本主义的观点将人的要素居于首位，与“以学生为中心”的教育理念不谋而合，因而作为班级组织者的班主任，如果能妥善运用人本主义方法管理和建设班级，以集体为中心建设班级，以发展的眼光看待学生成长中的心理变化，因人而异地解决问题，不仅能在班级建设与管理中达到事半功倍的效果，更能通过营造和谐共处的班集体促进全体学生的健康成长，实现学校教育工作的育人目标
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班级管理不仅是一项重要工作，更是一门值得研究的“艺术”。人本主义的观点将人的要素居于首位，与“以学生为中心”的教育理念不谋而合，因而作为班级组织者的班主任，如果能妥善运用人本主义方法管理和建设班级，以集体为中心建设班级，以发展的眼光看待学生成长中的心理变化，因人而异地解决问题，不仅能在班级建设与管理中达到事半功倍的效果，更能通过营造和谐共处的班集体促进全体学生的健康成长，实现学校教育工作的育人目标。
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