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摘 要 近年来，在教育体制改革发展背景下，小学体育教学面临着更多挑战和机遇。为实现小学体育教学的目标，需要及时对小学体育教学的方法进行优化，以游戏教学法提高体育教学效果，解决传统体育教学中存在的问题，为学生构建更好的学习及成长环境。鉴于此，本文就针对小学体育游戏教学法的应用进行探究，希望能为小学体育教学发展提供有效参考依据。
关键词 小学体育;游戏教学法;应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0066-01
在我国教育事业持续不断发展的大背景下，国家对小学体育教学提出了更高的要求，但是部分教师依旧采用着传统的教学方法，难以调动学生的学习积极性，给小学体育教学的开展带来更大挑战。而游戏教学法能够有效解决这一问题，促使学生积极参与到体育学习活动中，使小学体育教学的整体效率及质量得到有效提高。
一、小学体育游戏教学法的应用要点
（一）趣味性
体育游戏具有较强的娱乐性及趣味性，能够利用小学生的好动性及好奇心激发学生的体育学习兴趣，使学生能够以更加积极的心态参与到体育学习活动中，进而有效提高小学体育教学的整体效果。在具体教学过程中，教师以游戏教学法取代传统的教学方法，将具有趣味性的体育游戏贯彻到整个教学过程，既能够调动学生的积极性，使学生能够热爱体育，也能够进一步提高体育教学的整体效率。
（二）竞争性
一般在体育游戏教学过程中，需要以小组或团队为单位进行合作学习，由教师给予获胜队伍一定的奖励，对失败队伍进行一定的“惩罚”，使学生之间能够形成良好的竞争环境。通过具有竞争性的游戏不仅能够充分满足学生的好胜心理，也能够实现对学生进取拼搏精神的培养，为学生的未来发展奠定良好基础。
（三）多样性
在应用游戏教学法进行体育教学时，需要根据学生的个体差异及参与程度对游戏内容及游戏类型进行合理选擇，并保证体育游戏的多样性，避免学生产生厌倦等心理。因此，在具体教学过程中，教师要开展针对性的体育游戏活动，创编形式多样的体育游戏，使学生能够充分感受到体育游戏过程的乐趣，在体育游戏过程中完成体育运动知识及相关技能的学习，促进学生体育运动能力的发展，使小学体育教学的目标得以顺利完成。
二、小学体育游戏教学法的应用策略
（一）转变传统理念，创新游戏模式
为充分发挥游戏教学法在小学体育教学中的应用价值，需要重视对体育教师专业素质的提升，且体育教师要加强对体育项目的研究，不断创新体育教学策略，将培养学生体育综合素质作为目标，合理开展游戏教学活动，使体育教学的目标得以顺利实现。例如：在进行跳绳运动项目的训练过程中，若是依旧采用传统的反复训练方式，不仅无法调动学生的学习积极性，难以保证学生的跳绳训练效果，也容易引起学生的抵触心理，不利于小学体育教学的顺利开展。但是将跳绳运动创编成一个小游戏，以小组形式开展跳绳接力赛，既能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的学习乐趣，使学生能够在游戏过程中掌握相关技能，使体育教学的效果得到有效提升。
（二）创设教学情境，合理运用游戏
将游戏教学法应用到小学体育教学中，教师需要结合教学内容进行教学情境的创设，以此提高体育教学的趣味性及生动性，使学生能够产生良好的学习兴趣，为小学体育教学的开展提供有利基础。例如：在进行双脚跳教学过程中，可以创设一个有关“青蛙过河”的教学情境，让学生能够以青蛙的身份进行相关知识和技能的学习，充分了解青蛙双脚跳所具有的特点，并对其进行深入思考和探究，在充分了解这一技术要领的同时，逐渐产生良好的学习兴趣。同时，教师可以创设一个符合教学要求的比赛情境，借助比赛的竞争性和趣味性激发学生的学习兴趣。例如开展接力跑游戏，让学生分队进行接力赛跑，使学生能够在比赛过程中做到相互协作、相互帮助，促进学生团队合作能力的发展，实现对学生坚韧精神品质的培养。
（三）创新体育游戏，强化运动技能
在应用游戏教学法进行小学体育教学时，教师要重视对体育游戏活动的创新，提高学生对体育知识的理解程度，使学生的实践能力得到有效提升。之后对学生练习过程中存在的技术动作问题进行修正和练习，使学生能够更好地掌握体育运动技能，促进学生体育运动水平的提升。例如在双脚跳教学过程中，可以让学生扮演各种动物进行双脚跳比赛，在比赛活动过程进行双脚跳练习，确保学生能够正确、熟练地掌握这一技术动作，使学生的体育运动能力得到有效提升。
三、结语
综上所述，为充分发挥小学体育游戏教学法的应用价值，使小学体育教学的水平得到有效提升，需要充分了解小学体育游戏教学法的应用要点，及时转变传统理念、创新游戏模式，创设教学情境、合理运用游戏，创新体育游戏、强化运用技能，通过各种方式发挥游戏教学法在小学体育教学中的作用，为学生构建更好的体育学习环境。
参考文献：
[1]卢明振.小学体育游戏教学法的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019（07）：204.
[2]傅锐.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2019（06）：84-85.
关键词 小学体育;游戏教学法;应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0066-01
在我国教育事业持续不断发展的大背景下，国家对小学体育教学提出了更高的要求，但是部分教师依旧采用着传统的教学方法，难以调动学生的学习积极性，给小学体育教学的开展带来更大挑战。而游戏教学法能够有效解决这一问题，促使学生积极参与到体育学习活动中，使小学体育教学的整体效率及质量得到有效提高。
一、小学体育游戏教学法的应用要点
（一）趣味性
体育游戏具有较强的娱乐性及趣味性，能够利用小学生的好动性及好奇心激发学生的体育学习兴趣，使学生能够以更加积极的心态参与到体育学习活动中，进而有效提高小学体育教学的整体效果。在具体教学过程中，教师以游戏教学法取代传统的教学方法，将具有趣味性的体育游戏贯彻到整个教学过程，既能够调动学生的积极性，使学生能够热爱体育，也能够进一步提高体育教学的整体效率。
（二）竞争性
一般在体育游戏教学过程中，需要以小组或团队为单位进行合作学习，由教师给予获胜队伍一定的奖励，对失败队伍进行一定的“惩罚”，使学生之间能够形成良好的竞争环境。通过具有竞争性的游戏不仅能够充分满足学生的好胜心理，也能够实现对学生进取拼搏精神的培养，为学生的未来发展奠定良好基础。
（三）多样性
在应用游戏教学法进行体育教学时，需要根据学生的个体差异及参与程度对游戏内容及游戏类型进行合理选擇，并保证体育游戏的多样性，避免学生产生厌倦等心理。因此，在具体教学过程中，教师要开展针对性的体育游戏活动，创编形式多样的体育游戏，使学生能够充分感受到体育游戏过程的乐趣，在体育游戏过程中完成体育运动知识及相关技能的学习，促进学生体育运动能力的发展，使小学体育教学的目标得以顺利完成。
二、小学体育游戏教学法的应用策略
（一）转变传统理念，创新游戏模式
为充分发挥游戏教学法在小学体育教学中的应用价值，需要重视对体育教师专业素质的提升，且体育教师要加强对体育项目的研究，不断创新体育教学策略，将培养学生体育综合素质作为目标，合理开展游戏教学活动，使体育教学的目标得以顺利实现。例如：在进行跳绳运动项目的训练过程中，若是依旧采用传统的反复训练方式，不仅无法调动学生的学习积极性，难以保证学生的跳绳训练效果，也容易引起学生的抵触心理，不利于小学体育教学的顺利开展。但是将跳绳运动创编成一个小游戏，以小组形式开展跳绳接力赛，既能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的学习乐趣，使学生能够在游戏过程中掌握相关技能，使体育教学的效果得到有效提升。
（二）创设教学情境，合理运用游戏
将游戏教学法应用到小学体育教学中，教师需要结合教学内容进行教学情境的创设，以此提高体育教学的趣味性及生动性，使学生能够产生良好的学习兴趣，为小学体育教学的开展提供有利基础。例如：在进行双脚跳教学过程中，可以创设一个有关“青蛙过河”的教学情境，让学生能够以青蛙的身份进行相关知识和技能的学习，充分了解青蛙双脚跳所具有的特点，并对其进行深入思考和探究，在充分了解这一技术要领的同时，逐渐产生良好的学习兴趣。同时，教师可以创设一个符合教学要求的比赛情境，借助比赛的竞争性和趣味性激发学生的学习兴趣。例如开展接力跑游戏，让学生分队进行接力赛跑，使学生能够在比赛过程中做到相互协作、相互帮助，促进学生团队合作能力的发展，实现对学生坚韧精神品质的培养。
（三）创新体育游戏，强化运动技能
在应用游戏教学法进行小学体育教学时，教师要重视对体育游戏活动的创新，提高学生对体育知识的理解程度，使学生的实践能力得到有效提升。之后对学生练习过程中存在的技术动作问题进行修正和练习，使学生能够更好地掌握体育运动技能，促进学生体育运动水平的提升。例如在双脚跳教学过程中，可以让学生扮演各种动物进行双脚跳比赛，在比赛活动过程进行双脚跳练习，确保学生能够正确、熟练地掌握这一技术动作，使学生的体育运动能力得到有效提升。
三、结语
综上所述，为充分发挥小学体育游戏教学法的应用价值，使小学体育教学的水平得到有效提升，需要充分了解小学体育游戏教学法的应用要点，及时转变传统理念、创新游戏模式，创设教学情境、合理运用游戏，创新体育游戏、强化运用技能，通过各种方式发挥游戏教学法在小学体育教学中的作用，为学生构建更好的体育学习环境。
参考文献：
[1]卢明振.小学体育游戏教学法的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019（07）：204.
[2]傅锐.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2019（06）：84-85.