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自从2008年以后高考生源逐年下降，引发了高职院校生源紧缺危机，这使得高职院校面临着生源竞争压力。这种竞争压力势必也转移到一线教师身上。为提升学生和社会满意度，教师扮演了更多的工作角色，投入更多的情感性劳动，这必然额外增加教师的工作压力。研究表明长期的情绪抑制会形成情感耗竭、人格解体及工作满意度下降，从而催生或者强化教师的职业倦怠。