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摘 要： 高校图书馆作为高校办学的三大支柱之一，近年来随着高校办学规模的扩大、人才引进力度的加大，获得飞跃性的发展。作为人力资源建设的重中之重，高校图书馆引进人才的培养和使用应该受到各级领导的高度重视、高校图书馆应为引进人才的培养和使用创造良好的条件和环境，同时还应注意对于引进人才不宜过快提拔或长期冷落、重视新人，不忘“老人”，以及针对引进人才形成优胜劣汰的用人机制等三个问题。总之，将对引进人才的培养和使用提高到高校图书馆事业发展和高校办学水平、实力提高的高度加以重视。
关键词： 高校图书馆 引进人才 培养 使用
随着国内高校办学规模和办学层次的提高，作为高校办学三大支柱之一的高校图书馆迎来了发展壮大的难得的契机。这不仅表现在硬件设施上，如图书馆馆舍面积的增长，设备的更新换代，以及文献资源建设速度的加速，而且表现在软件上，如高校图书馆员整体素质、学术地位的提高。而提高高校图书馆员整体素质、学术地位最快、最容易奏效的办法就是引进高层次人才。就目前而言，高校图书馆的引进人才以具有硕士学位的人才为主，博士相对较少。而引进的硕士又具体分为非图书馆学专业和图书馆学专业两种类型。［1］随之而来的问题就是如何培养和使用好引进人才，做到不仅能留住人才，而且不浪费人才，更不让任何一个名不符实的“人才”混入滥竽充数。我认为应该着力从以下三个方面入手。
1?郾从学校到馆内各级领导要高度重视人才的培养和使用
1.1各级领导要熟悉引进人才的长处和特点。
当前，高校图书馆引进人才的主要目的是完成高校本科教学评估的学历指标要求，加上高校是以教师队伍建设为主，各级领导事务繁忙，这就很容易导致主管领导在引进人才之后，不要说有针对性地制定图书馆引进人才的培养方案和使用计划，即使对引进人才的长处和特点也不甚了解，这样必然引起一系列不良后果。因此，无论是学校主管领导，还是图书馆主要领导，都要经过仔细查阅简历资料及谈话接触深入了解引进人才的长处及特点，从而进行具有针对性的培养和使用。［2］如针对非图书馆情报学专业的硕士，一定要督促其参加高校图工委每年定期举办的业务培训普及班及提高班，促使此类人才尽快熟悉、掌握图书馆最基本的工作流程和业务技术。
1.2馆内领导要制订周密细致的引进人才培养、使用方案，有步骤、分阶段地培养使用。
一般来说，引进人才入馆之后，都要在图书馆一线岗位进行一段时间的学习和适应，这对于非图书馆学专业人才尤为重要。这个“一段时间”究竟要多长，应根据不同个体的特点及学习掌握情况来决定。但在一线某个岗位锻炼一般最短不应少于一个月，最长不宜超过半年。在走完图书馆流通、阅览等各个部门，熟悉工作流程后，馆领导应根据引进人才的专业特长、业务掌握情况及个人意愿将其放在相对重要的岗位进行重点培养和使用。
1.3图书馆部门领导应无私地对引进人才进行“传、帮、带”。
不管是图书馆学专业人才还是非图书馆学专业人才，进入高校图书馆都有一个熟悉本馆业务和工作环境的问题，馆领导一般都具体安排图书馆部门主任作为引进人才熟悉业务的入门老师。作为前辈的部门领导应该在尊重知识、尊重人才的前提下，对引进人才所较为陌生的馆内业务进行耐心细致、毫无保留的传授、帮助，带领其尽快熟悉业务和工作环境。这一点除了部门领导或资深馆员要发扬无私奉献的图书馆精神外，馆内也要制定相应的“传、帮、带”奖惩制度，以防止由于个人原因造成的技术壁垒和人为地孤立排斥还是“新人”的引进人才。
2.为引进人才的培养和使用创造良好的成长条件和环境
2.1为引进人才创造不断学习和实现人生价值的条件。
引进人才由于都是高学历，同时具备相对较高的综合素质，因此他们不可能满足于图书馆日常的“借借还还”工作，他们需要更高层次的知识以实现自我价值。［3］这样就要求高校图书馆能为他们提供不断提高业务水平的机会。除了参加培训班之外，还要积极为他们参加一些重要的图书馆界学术会议，学校科研课题的申报，以及长期进修深造图情专业知识创造条件、提供便利。
2.2对引进人才的生活、学习、职称晋升进行全方位的关心照顾。
由于引进人才户籍多在外地，在当地无亲无故，从而产生家属就业及孩子入学等琐碎但影响很大的问题。图书馆主管领导应在力所能及的情况下帮助其排除生活上遇到的难题，解除其后顾之忧。在涉及待遇的职称问题上，对于非图书馆学专业人才的职称评定问题，由于此类人才对图书馆情报系列职称评定规则毫不熟悉，导致评定职称时不断遇到“拦路虎”，这需要图书馆安排专人对其进行指导协助，而不是采取不管不问的态度。由于非图书馆学专业人才参加图书馆情报系列职称评定是近几年才出现的新生事物，目前在评定规则上还存在一些真空、漏洞甚至不合理的、陈旧的、过时的规定，这更需要高校图书馆主管领导协助引进人才积极争取，尽快获得应有的职称，从根本上改善其处境和待遇。
2.3为引进人才营造和谐共进的工作氛围。
高校图书馆引进人才能留得住，除了馆舍、设备、待遇等条件具有较强的吸引力外，营造和谐共进的工作氛围也很重要。什么是和谐共进的工作氛围呢？我们认为它主要表现在三个方面：一是图书馆领导班子和谐；二是图书馆馆员人际关系和谐；三是图书馆各项规章制度和谐。这三个和谐条件是相辅相成、互为条件、互相促进的。只有在这三个“和谐”的基础上，高校图书馆事业才会不断发展，而引进人才不仅能留住心，而且能在这种和谐的氛围中不断进取，创造自我，实现人生价值。
3培养和使用引进人才应注意的问题
3.1过快提拔或长期冷落。
一般来说，由于引进人才综合素质高，领悟能力强，因此入馆后都会受到馆领导不同程度的偏爱，出于爱才心切，个别引进人才在一线岗位工作情况尚未完全熟悉，甚至仅仅工作一两周或一个月，就被馆领导委以重任，脱离一线工作。
3.2重视引进人才，不忘“老”馆员。
引进人才理应受到图书馆上下一致重视自然无可厚非，但在重视引进人才的同时一定要注意平衡引进人才和原有馆员的利益关系。如前面所述的过快提拔引进人才势必会引起老馆员心理失去平衡，造成不满和隔阂。除了要求具有高学历的引进人才一定要学会尊重前辈，虚心向老馆员学习求教外，在为引进人才创造发展条件的同时，也必须让符合学习条件的老馆员拥有平等的机会参与图书馆的业务培训、进修活动，让那些有上进心、业务能力强的老馆员获得与引进人才一样评优、晋升的机会。这样，在全馆上下形成齐心协力、积极进取、争先恐后的学习、工作氛围，并且新老馆员能相互包容、和谐共处，共同推动高校图书馆事业的发展。
3.3引进人才也要形成优胜劣汰的机制。
尽管目前高校图书馆人才引进还处于初級阶段，特点是以硕士为主，博士很少愿意到图书馆工作，但现阶段就要对引进人才进行严格的考核和把关，形成一套科学严密的考核机制。［4］高校连年扩招，研究生“批量生产”，带来很多弊端，致使一些不学无术、混文凭的人也进入研究生队伍，而高校图书馆因为聘用高学历人才经验不足，给此类“人才”也造成了可乘之机，所以需要严格把关，优胜劣汰。对于那些工作态度消极懒散、工作能力低下甚至人品存在污点，在图书馆内乃至社会上造成恶劣影响的“引进人才”要坚决淘汰出局，形成“进得来，也能出得去”的灵活的用人机制。
总而言之，高校图书馆引进人才的培养和使用是当前高校图书馆人力资源建设中的重中之重，对其处理适当不仅关系到高校图书馆事业的近期和长远发展，而且影响到高校办学水平和综合实力的提高。本文对此作了思考分析，旨在抛砖引玉，以期引起业内及高校主管领导更多的关注，进行更深层次的探讨和研究。
参考文献：
［1］刘鸣亚.高校引进其他学科专业人才的必要性及障碍分析［J］.大学图书情报学刊，2007，（02）：32-34.
［2］陈博.对高校图书馆合理使用高层次人才的探讨［J］.图书馆论坛，1994，（01）：37-38.
［3］邓群，曹晓莉.从图书馆的人才流失看高校图书馆员的使用与培养［J］.咸宁师专报，2001，（05）：80-81.
［4］张晓玲.高校图书馆人才的科学引进与使用［J］.科技情报开发与经济，2008，（07）：51-52.
关键词： 高校图书馆 引进人才 培养 使用
随着国内高校办学规模和办学层次的提高，作为高校办学三大支柱之一的高校图书馆迎来了发展壮大的难得的契机。这不仅表现在硬件设施上，如图书馆馆舍面积的增长，设备的更新换代，以及文献资源建设速度的加速，而且表现在软件上，如高校图书馆员整体素质、学术地位的提高。而提高高校图书馆员整体素质、学术地位最快、最容易奏效的办法就是引进高层次人才。就目前而言，高校图书馆的引进人才以具有硕士学位的人才为主，博士相对较少。而引进的硕士又具体分为非图书馆学专业和图书馆学专业两种类型。［1］随之而来的问题就是如何培养和使用好引进人才，做到不仅能留住人才，而且不浪费人才，更不让任何一个名不符实的“人才”混入滥竽充数。我认为应该着力从以下三个方面入手。
1?郾从学校到馆内各级领导要高度重视人才的培养和使用
1.1各级领导要熟悉引进人才的长处和特点。
当前，高校图书馆引进人才的主要目的是完成高校本科教学评估的学历指标要求，加上高校是以教师队伍建设为主，各级领导事务繁忙，这就很容易导致主管领导在引进人才之后，不要说有针对性地制定图书馆引进人才的培养方案和使用计划，即使对引进人才的长处和特点也不甚了解，这样必然引起一系列不良后果。因此，无论是学校主管领导，还是图书馆主要领导，都要经过仔细查阅简历资料及谈话接触深入了解引进人才的长处及特点，从而进行具有针对性的培养和使用。［2］如针对非图书馆情报学专业的硕士，一定要督促其参加高校图工委每年定期举办的业务培训普及班及提高班，促使此类人才尽快熟悉、掌握图书馆最基本的工作流程和业务技术。
1.2馆内领导要制订周密细致的引进人才培养、使用方案，有步骤、分阶段地培养使用。
一般来说，引进人才入馆之后，都要在图书馆一线岗位进行一段时间的学习和适应，这对于非图书馆学专业人才尤为重要。这个“一段时间”究竟要多长，应根据不同个体的特点及学习掌握情况来决定。但在一线某个岗位锻炼一般最短不应少于一个月，最长不宜超过半年。在走完图书馆流通、阅览等各个部门，熟悉工作流程后，馆领导应根据引进人才的专业特长、业务掌握情况及个人意愿将其放在相对重要的岗位进行重点培养和使用。
1.3图书馆部门领导应无私地对引进人才进行“传、帮、带”。
不管是图书馆学专业人才还是非图书馆学专业人才，进入高校图书馆都有一个熟悉本馆业务和工作环境的问题，馆领导一般都具体安排图书馆部门主任作为引进人才熟悉业务的入门老师。作为前辈的部门领导应该在尊重知识、尊重人才的前提下，对引进人才所较为陌生的馆内业务进行耐心细致、毫无保留的传授、帮助，带领其尽快熟悉业务和工作环境。这一点除了部门领导或资深馆员要发扬无私奉献的图书馆精神外，馆内也要制定相应的“传、帮、带”奖惩制度，以防止由于个人原因造成的技术壁垒和人为地孤立排斥还是“新人”的引进人才。
2.为引进人才的培养和使用创造良好的成长条件和环境
2.1为引进人才创造不断学习和实现人生价值的条件。
引进人才由于都是高学历，同时具备相对较高的综合素质，因此他们不可能满足于图书馆日常的“借借还还”工作，他们需要更高层次的知识以实现自我价值。［3］这样就要求高校图书馆能为他们提供不断提高业务水平的机会。除了参加培训班之外，还要积极为他们参加一些重要的图书馆界学术会议，学校科研课题的申报，以及长期进修深造图情专业知识创造条件、提供便利。
2.2对引进人才的生活、学习、职称晋升进行全方位的关心照顾。
由于引进人才户籍多在外地，在当地无亲无故，从而产生家属就业及孩子入学等琐碎但影响很大的问题。图书馆主管领导应在力所能及的情况下帮助其排除生活上遇到的难题，解除其后顾之忧。在涉及待遇的职称问题上，对于非图书馆学专业人才的职称评定问题，由于此类人才对图书馆情报系列职称评定规则毫不熟悉，导致评定职称时不断遇到“拦路虎”，这需要图书馆安排专人对其进行指导协助，而不是采取不管不问的态度。由于非图书馆学专业人才参加图书馆情报系列职称评定是近几年才出现的新生事物，目前在评定规则上还存在一些真空、漏洞甚至不合理的、陈旧的、过时的规定，这更需要高校图书馆主管领导协助引进人才积极争取，尽快获得应有的职称，从根本上改善其处境和待遇。
2.3为引进人才营造和谐共进的工作氛围。
高校图书馆引进人才能留得住，除了馆舍、设备、待遇等条件具有较强的吸引力外，营造和谐共进的工作氛围也很重要。什么是和谐共进的工作氛围呢？我们认为它主要表现在三个方面：一是图书馆领导班子和谐；二是图书馆馆员人际关系和谐；三是图书馆各项规章制度和谐。这三个和谐条件是相辅相成、互为条件、互相促进的。只有在这三个“和谐”的基础上，高校图书馆事业才会不断发展，而引进人才不仅能留住心，而且能在这种和谐的氛围中不断进取，创造自我，实现人生价值。
3培养和使用引进人才应注意的问题
3.1过快提拔或长期冷落。
一般来说，由于引进人才综合素质高，领悟能力强，因此入馆后都会受到馆领导不同程度的偏爱，出于爱才心切，个别引进人才在一线岗位工作情况尚未完全熟悉，甚至仅仅工作一两周或一个月，就被馆领导委以重任，脱离一线工作。
3.2重视引进人才，不忘“老”馆员。
引进人才理应受到图书馆上下一致重视自然无可厚非，但在重视引进人才的同时一定要注意平衡引进人才和原有馆员的利益关系。如前面所述的过快提拔引进人才势必会引起老馆员心理失去平衡，造成不满和隔阂。除了要求具有高学历的引进人才一定要学会尊重前辈，虚心向老馆员学习求教外，在为引进人才创造发展条件的同时，也必须让符合学习条件的老馆员拥有平等的机会参与图书馆的业务培训、进修活动，让那些有上进心、业务能力强的老馆员获得与引进人才一样评优、晋升的机会。这样，在全馆上下形成齐心协力、积极进取、争先恐后的学习、工作氛围，并且新老馆员能相互包容、和谐共处，共同推动高校图书馆事业的发展。
3.3引进人才也要形成优胜劣汰的机制。
尽管目前高校图书馆人才引进还处于初級阶段，特点是以硕士为主，博士很少愿意到图书馆工作，但现阶段就要对引进人才进行严格的考核和把关，形成一套科学严密的考核机制。［4］高校连年扩招，研究生“批量生产”，带来很多弊端，致使一些不学无术、混文凭的人也进入研究生队伍，而高校图书馆因为聘用高学历人才经验不足，给此类“人才”也造成了可乘之机，所以需要严格把关，优胜劣汰。对于那些工作态度消极懒散、工作能力低下甚至人品存在污点，在图书馆内乃至社会上造成恶劣影响的“引进人才”要坚决淘汰出局，形成“进得来，也能出得去”的灵活的用人机制。
总而言之，高校图书馆引进人才的培养和使用是当前高校图书馆人力资源建设中的重中之重，对其处理适当不仅关系到高校图书馆事业的近期和长远发展，而且影响到高校办学水平和综合实力的提高。本文对此作了思考分析，旨在抛砖引玉，以期引起业内及高校主管领导更多的关注，进行更深层次的探讨和研究。
参考文献：
［1］刘鸣亚.高校引进其他学科专业人才的必要性及障碍分析［J］.大学图书情报学刊，2007，（02）：32-34.
［2］陈博.对高校图书馆合理使用高层次人才的探讨［J］.图书馆论坛，1994，（01）：37-38.
［3］邓群，曹晓莉.从图书馆的人才流失看高校图书馆员的使用与培养［J］.咸宁师专报，2001，（05）：80-81.
［4］张晓玲.高校图书馆人才的科学引进与使用［J］.科技情报开发与经济，2008，（07）：51-52.