【摘 要】
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信息技术是一项实践性很强的技术,随着高中新课改的逐步深入,基于信息技术手段的多媒体课堂给高中数学教学带来了巨大变革,拓宽了数学教学方法的探索渠道,扩展了师生的学习眼界。更重要的是,信息技术能够将抽象的知识具象化,从而激发学生的学习兴趣,降低对数学学科学习的枯燥感;其次,信息技术能与数学学科的工具性特点完美融合,更好地培养基于数学核心素养的数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析六
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信息技术是一项实践性很强的技术,随着高中新课改的逐步深入,基于信息技术手段的多媒体课堂给高中数学教学带来了巨大变革,拓宽了数学教学方法的探索渠道,扩展了师生的学习眼界。更重要的是,信息技术能够将抽象的知识具象化,从而激发学生的学习兴趣,降低对数学学科学习的枯燥感;其次,信息技术能与数学学科的工具性特点完美融合,更好地培养基于数学核心素养的数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析六个维度的学科思维品质与关键能力。本文笔者通过日常教学探索,提出几点利用信息技术提升高中数学课堂教学有效性的措施。
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