【摘 要】
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文献研究得出,合作学习理论、建构主义学习观、行动导向教学法等对高职学生碎片化知识学习至关重要。对高职学生英语学习碎片化现状调查后,明确了碎片化学习对高职学生整体知
【基金项目】
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武汉职业技术学院研究课题:以U-learning为资源共享平台的高职学生英语碎片化学习研究(项目编号:2018YJ024)
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文献研究得出,合作学习理论、建构主义学习观、行动导向教学法等对高职学生碎片化知识学习至关重要。对高职学生英语学习碎片化现状调查后,明确了碎片化学习对高职学生整体知识结构完善和优化的重要性。目前研究不够系统、研究对象多为商业化在线运作机构、英语配套教材不够规范、高职学生英语自主学习能力有限、对碎片化学习管理不够,影响了高职学生英语碎片化学习效率,不能作为英语整体学习的有效补充。因此提出,以行动导向法为依据,以Ulearning资源共享平台为依托,加强高职学生碎片化学习管理,提倡合作学习,提高高职学生学习的有
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