【摘 要】
：
积极心理学致力于研究人类的美德和各种积极力量,提倡以一种正向积极的心态来面对各种心理现象与问题,以激发个人内在的积极力量和优秀品质为目标.积极心理学与思政教育同属
【机 构】
：
浙江特殊教育职业学院 浙江·杭州 310023;浙江师范大学 浙江·金华 321004
论文部分内容阅读
积极心理学致力于研究人类的美德和各种积极力量,提倡以一种正向积极的心态来面对各种心理现象与问题,以激发个人内在的积极力量和优秀品质为目标.积极心理学与思政教育同属“人”性学科,具有相通之处.将积极心理学的理念与方法引入思政育人全过程,创设积极环境,构建积极情境体验,激发积极情绪.运用积极教育的手段与方式,挖掘并培育听障大学生的积极品质,培养健全人格,从而实现扩展思政育人的有效路径.
其他文献
习总书记在全国教育大会上指出要用好课堂教学这个主渠道.本文尝试构建的《时代中国》课程思政元素体系,旨在让学生运用“时代思维”来思考中国和认知世界的同时提升自己的日
课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务,提升人才培养质量的重要途径与载体.作为中国文脉的主体承载,中国古代文学在高师院校落实立德树人根本任务、准教师师德养成与专
摘 要 工程教育专业认证对电力电子技术课程的教学提出了更高的要求。为改进传统教学方法的不足，提高课程教学质量，在课程教学中引入CDIO教学理念。本文介绍了工程教育专业认证的核心理念和CDIO的教学模式。并对将仿真技术和CDIO教学方法融入课堂教学的教学过程进行了探讨。 关键词 工程教育专业认证 CDIO 仿真技术 不间断电源 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：1
心理学是研究人的心理活动与外在行为的应用性科学,将心理学理论运用于高职教育管理具有理论依据和现实基础,对实现高职教育管理目标具有正向效应.本文正是基于此,以高职教育
在当前大学生宿舍交往中,由于对互动符号理解存在差异性、互动情境的局限性以及“自我”发展阶段的不均衡等因素而导致了宿舍成员的互动冲突.通过建立明确的互动目标、营造良
在工程教育专业认证和双一流学科建设背景下,传统地学实验教学面临革新.“沉积岩与沉积相”课内实验教学以逆向设计(BD)和成果导向(OBE)为指导,从支撑毕业的指标点出发重新设
针对在博弈论教学中如何开展人生观、文化自信、价值观和时代观教育的问题,本文结合博弈论本身的历史脉络和学科特点提出了在博弈论教学过程中的四种课程思政思路:第一,在课