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在幼儿园课堂教学的实际中,幼儿相对于其他年龄段孩子,有更大的多变性和不可预测性,更容易出现干扰课堂的问题行为,幼儿教师对这些状况的处理对幼儿及整个教学进程有重要影响。本文试图通过分析幼儿教师对幼儿课堂问题行为的不当处理分析,提出幼儿教师正确处理课堂问题行为的对策。
幼儿园课堂问题行为处理不当的分析
【摘 要】
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在幼儿园课堂教学的实际中,幼儿相对于其他年龄段孩子,有更大的多变性和不可预测性,更容易出现干扰课堂的问题行为,幼儿教师对这些状况的处理对幼儿及整个教学进程有重要影响
【机 构】
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湖北省荆门市掇刀区掇刀石幼儿园
【出 处】
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小说月刊:下半月
【发表日期】
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2018年12期
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