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儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的.衡量思想品德课教学是否实现素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度.
小学品德与社会的教学特色
【摘 要】
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儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的.衡量思想品德课教学是否实现素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育
【机 构】
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西藏日喀则市江孜县第二小学 西藏江孜 857400
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年16期
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