【摘 要】
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学生自主、合作、探究学习能力的形成,是一个漫长的过程,需要长期的训练和累积。教师在教学活动中应充分发挥自己的主导作用,设计适合实施学法指导的教学模式,通过多种方法指
【机 构】
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贵州省黔西南州兴义市下五屯办笔架山小学
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学生自主、合作、探究学习能力的形成,是一个漫长的过程,需要长期的训练和累积。教师在教学活动中应充分发挥自己的主导作用,设计适合实施学法指导的教学模式,通过多种方法指导学生自主学习,启发学生主动探究,引领学生将自主学习和合作探究结合起来,促进学会学习,进而培养学生自主、合作、探究学习的能力,为学生的终身学习打下基础。
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