【摘 要】
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<正>随着新一轮高中语文课程标准的颁布,学科核心素养的测量与评价无疑是学科教育研究领域的重要话题。与传统学科知识取向的测试相比,基于核心素养的语文考试评价更强调整体
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(项目批准号:310422107)资助
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<正>随着新一轮高中语文课程标准的颁布,学科核心素养的测量与评价无疑是学科教育研究领域的重要话题。与传统学科知识取向的测试相比,基于核心素养的语文考试评价更强调整体性、综合性与情境性。纵观2019年全国高考试题,不难发现各省市在测试题目设计、测试内容方面均作出一定尝试,而这些尝试对落实核心素养的教育理念、深化考试评价内容改革有着重要价值,并将深刻影响着语文考试评价的发展与变革。本文将立足语文学科核心
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