【摘 要】
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长期以来,小学生学科评价结果以总分呈现,已经成为学生负担压力的源头。随着教育评价的改革推进、中国学生核心素养的落实,小学生学科学业评价要消除分数化评价,实施项目化、等第化评价。各小学都应构建以校为本的学生学业评价体系,有效促进学生有意义的学习和健康成长。学生学业评价体系主要由各学科测评内容项目、测评方式和评价标准组成。评价体系必须基于课程标准,基于本校教与学的实际,结合学校办学理念和特色,体
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<正>长期以来,小学生学科评价结果以总分呈现,已经成为学生负担压力的源头。随着教育评价的改革推进、中国学生核心素养的落实,小学生学科学业评价要消除分数化评价,实施项目化、等第化评价。各小学都应构建以校为本的学生学业评价体系,有效促进学生有意义的学习和健康成长。学生学业评价体系主要由各学科测评内容项目、测评方式和评价标准组成。评价体系必须基于课程标准,基于本校教与学的实际,结合学校办学理念和特色,体现校本化评价。
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