论文部分内容阅读
为更好地发展中医药教育事业,结合学校客观实际,对办学指导思想、学校定位以及办学思路有了一个清晰的认识和合理的定位,学校紧紧围绕教学中心工作,牢牢把握教学工作中心地位、教学改革核心地位、教学投入优先地位、教师与学生主体地位和提高教育教学质量首要地位,整体提升学校办学水平和办学效益.
科学定位把握核心要素不断提升办学水平
【摘 要】
：
为更好地发展中医药教育事业,结合学校客观实际,对办学指导思想、学校定位以及办学思路有了一个清晰的认识和合理的定位,学校紧紧围绕教学中心工作,牢牢把握教学工作中心地位
【机 构】
：
湖南中医学院,长沙,410007
【出 处】
：
中医教育
【发表日期】
：
2005年1期
其他文献
教过2000年之前人教版高中《语文》老教材的教师都知道,“议论的结构”一章是放在高中第三册的。原文这样表述道:“合理安排议论结构,是为了更好地阐明中心思想,正确的论证观
小学生正处于对生活充满好奇心、敢于探索一切未知的少年时期.生活之中充满着数学,而数学又源于生活,每一日生活所见皆蕴含着数学的规律.因此,作为小学数学教师,在教学过程中
习题教学是和物理概念、物理规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱.高效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、规律;培养思维品质、提高应变能力
课堂即时评价是课堂教学的灵魂和精彩之处.本文就是从数学教学过程中的即时评价入手,鼓励学生学会自信,在合作过程中学会自评、互评,让每一个孩子敢于展示自我,把课堂变成师
中国高等中医药教育要适应经济全球化和教育国际化的形式,充分利用自身的优势和特色,根据国际标准与规则,制定境外办学目标与方针,对于境外办学中办学方式、学历承认、教材、
“我可以随手列出一个很长很长的单子:火车、轮船、飞机、高楼、升降机、自来水、电话、电灯、电影、电视、手提电话、光纤、计算机、胰岛素、器官移殖、心脏搭桥、原子弹、
启发式教学方法在高中生物教学中的应用,能够有助于增强学生学习生物的能力,并提高生物教学质量.本文对启发式教学的原则进行了论述,并在此基础上提出了在高中生物教学中启发