[摘 要]题组教学是一种有效的教学模式，也是促进学生理解题目、训练技能、灵动思维的有效途径。教师应沟通知识间的联系，为学生设计相似性、对比性、开放性较高的题组，引导学生探寻解题策略，实现知识的重组，让学生的思维走向深度，让课堂教学变得高效。
　　[关键词]题组教学;思维;课堂
　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）14-0087-01
　　题组教学是教师常用的一种教学形式，就是将内容相关、形式形似、思考方式相近的题目合理地串联在一起，让学生脱离“题海战术”的困扰，使学习更具目的性和针对性的教学方式。在课堂教学的过程中，教师应走出散点化、片面化教学的误区，注重沟通各知识点，设计优质的题组，运用题组配合教学，促进学生思考，使他们在头脑中形成具有灵性的认知结构，从而不断提升他们的思维品质和数学综合能力。
　　一、设计相似性题组，促进规律探寻
　　学生由于年龄小，认知能力、推理能力都很弱，在探索新知的过程中，很难找到知识的规律。教师可以运用题组来教学，让学生在题组训练中发现规律、内化规律以及应用规律，进一步培养学生的自主学习能力。
　　例如，在教学“三位数乘一位数”时，为了帮助学生沟通题目间的联系，探索计算规律，教师为学生设计了这样的题组：
　　24×3×2=