【摘 要】
：
学科：初中音乐 教材版本：人音2011课标版八年级（下册） 主讲教师：夏栋梁 学校：四川省成都市双流中学实验学校 教学分析：八年级学生具备一定的音乐素养，乐感稍强，对歌曲有简单的归纳总结能力。教师可以从歌曲趣味性或多样的形式等角度出发，调动学生的积极性，让学生欣赏和体验并进以提高课堂效率。 重点难点：重点是体验歌曲内涵，了解信天游相关知识并学唱部分段落;难點在于激发学生积极投入音乐实践活动，
论文部分内容阅读
学科：初中音乐 教材版本：人音2011课标版八年级（下册）
主讲教师：夏栋梁 学校：四川省成都市双流中学实验学校
教学分析：八年级学生具备一定的音乐素养，乐感稍强，对歌曲有简单的归纳总结能力。教师可以从歌曲趣味性或多样的形式等角度出发，调动学生的积极性，让学生欣赏和体验并进以提高课堂效率。
重点难点：重点是体验歌曲内涵，了解信天游相关知识并学唱部分段落;难點在于激发学生积极投入音乐实践活动，体会信天游音乐的风格特点。
其他文献
经过我的精心准备和用心布置，四个版面内容终于丰富多彩起来。第1版：中隊活动。该版是我寒假参加学校雏鹰小队的活动记录，主题是“传承红色基因，放飞雏鹰梦想”。我们拜访了2016年《开学第一课》中现年107岁的老红军秦华礼爷爷，听秦爷爷讲长征中三过雪山草地的故事，每个人都用心聆听，每个人都有自己的感悟，我也收获满满！第2版：诗歌创作。该版我摘选了自己一到五年级自行创作的部分诗歌，版面应景生动。第3版：作
善教者必定善问。但一些教师只满足于学生表面的知道，却忽略了知道后的追问。适当而巧妙的追問能逼近真正的“知道”。 一、由“知道”引向“怎么知道”的追问 以《庐山的云雾》第三自然段为例。在教学时，教师提问此段的中心句是什么，学生若答是“庐山的云雾瞬息万变”，则正确。学生说正确了，有可能是真的懂了，也有可能是蒙对的，或者是参考了课外书。但中心句的教学是重点，在这个时候，教师不妨追问一下：“你是怎么知
语文课应该是读书课。古人说：“书读百遍，其义自见。”诵读就是最直接的言语实践活动。那么，怎样读才有效？这成了研究语文教学的永恒话题。对照课標要求，让学生读进、读深、读透，是教师努力的方向。 以《七律·长征》教学为例，有如下四个环节： 第一个环节：揭示课题，读出韵味。教学时，我首先让学生了解“七律”，接着让学生了解“长征”。课堂上，通过精选资源，让学生更加深入地了解长征。资料可以引发学生的思考，
教师的职责不仅仅是教授科学文化知识，同时还肩负着育人的光荣使命。教师应该具备伯乐的眼光，不少天赋高的学生就隐藏于众多学生中，这就需要教师独具慧眼地去寻找、发现这些“天才”。每个学生都是独立的个体，有的学生也许在这个方面很擅长，有的学生也许在那个方面是“超人”，如果教师没有及时发现、培养，学生良好的天赋有可能会因此泯灭。从小的方面来说，这是个人、家庭的损失;从大的方面而言，更可能是社会的损失。 《
我们学校的学习是以活动来贯穿始终的，比如英语节、体育节等，让我们学在其中，乐在其中。我制作这个作品就是想反映班级和校园生活，让大家了解我们的校园文化，喜欢上我们的校园生活。 首先，我构思大主题和各个版面的子主题，用Photoshop软件调整背景颜色，使原来纯色的背景看上去更欢快;随后，学校文学社提供了各个节日的学生文字素材，電脑教师提供了节日配图，并用Photoshop绘制出各种精美的边框;最后
统编版小学语文教材从三年级起安排了少量篇幅短小的文言文，旨在加强中华民族传统文化教育，让学生感受中华民族精美深邃的语言文字，了解博大精深的五千年文化，提高审美能力，激发亲近母语的兴趣。作为小学语文教师，我之前也零星地接触过小古文的教学，虽不系统，但颇有感悟。 小学小古文的教学与初高中文言文教学的出发点、目标有所不同。小学是学生学习文言文的启蒙阶段，应让他们感受文言文的魅力，接触、学习一定的文言词
宜兴市新街中学地处城乡接合部，很多在校学生课余生活单调，除了学习，几乎没有什么兴趣爱好。我们深刻地认识到，读死书是培养不出身心健康的学生的，而是要以丰富多彩的活动，以校本特色的课程来点燃学生的热情，开发学生的潜能，创造更适合学生的教育。在宜兴市教育局的倡议和指导下，我校添设备、选师资、设项目，因地制宜，因材施教，开设了艺术、体育、科技、劳技、文学等多个领域的兴趣活动项目。师生参与热情高涨，在轻松愉
在任何人类群体中，领导对每个人的情绪波动有着最大的影响。一个组织机构的兴衰与否很大程度上取决于领导者在情感维度中的有效能动性。 毫无疑问，借助主要领导力使每个人发挥所长的关键，在于领导的情商以及如何处理自己与他人的关系，要做一位高情商的校长，要做全校教师的精神领袖。让每位教师有职业的责任感和幸福感，这是一个学校校长所要倾注最多的一个方面。作为校长，提升教育领导力的首要任务就是“人治”，其次是“谋
数学来源于生活又应用于生活，它是人类在生活实践中不断探索总结的经验、揭示的规律，是人类几千年来智慧的结晶。数学新课程标准指出：数学教学是数学活动教学，教师要紧密联系生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中体会到数学的用途，并运用所学的知识，解决实际问题。 作为一名数学教师，我深知把实际生活与数学教学结合起来的重要性，因此在课堂上，我努力尝试
学科：小学体育与健康 教材版本：人教2011课标版二年级 主讲教师：过志韵 学校：陕西省西安市西北工业大学附屬小学融侨分校 教学分析：二年级学生的身体条件和体能差异不大，模仿能力强，兴趣广泛，自控能力差，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在民间体育游戏日益减少的今天，学生对“跳房子”比较陌生。因此，将“跳房子”游戏带进课堂，无疑能激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在教学中始终保持新鲜感和学习的欲望。 重