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【摘 要】课堂导入是课堂教学的一个重要环节，把握好课堂导入阶段能够收到良好的教学效果。课堂导入对高中数学课堂教学也有重要影响，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，本文首先对数学课堂导入过程中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。
【关键词】高中数学 课堂导入 问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.171
想要营造高效课堂，应该注重课堂教学的每一个环节，实现教学各个环节的有效衔接。不管是在现代课堂教学中还是在传统课堂教学中，教学环节都受到了高度重视，而对课堂教学有重要引导作用的导入阶段却没有引起重视。课堂导入是课堂教学的一个重要环节，把握好课堂导入阶段能够收到良好的教学效果。课堂导入对高中数学课堂教学也有重要影响，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，本文首先对数学课堂导入过程中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。
一、目前高中数学课堂导入阶段存在的问题分析
本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中深深体会到把握好数学各个教学环节的重要性。随着现代教学的不断发展，课堂导入阶段的重要性也逐渐为人们所认识，做好课堂导入阶段能够有效提高数学课堂教学的有效性，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，影响了其作用的发挥，本人结合实际的教学经验对目前存在于高中数学导入阶段的问题进行分析。
（一）教师对课堂导入阶段的重视程度不够
教师作为课堂教学的主导，肩负着组织课堂教学的责任，是整个课堂教学活动顺利开展的重要一环。课堂导入阶段作为课堂教学的一个重要环节，其是否切实发挥对课堂教学的促进作用，与教师的重视程度直接相关。就目前而言，部分教师对课堂导入阶段的重视程度不够，有些教师出现不能有效组织课堂导学的情况，有些教师出现省略课堂导入阶段的情况，这些都使课堂导入的有效性难以得到有效发挥。
（二）课堂导入阶段缺乏趣味性
每一教学环节都肩负着不同的教学任务，而课堂导入阶段的使命就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时引导学生对课堂教学内容产生浓厚的兴趣。就目前的课堂导入阶段而言，教师注重通过课堂导入阶段对学生进行知识点的渗透，却忽视了其趣味性，使得在课堂导入阶段就难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
缺乏趣味性的课堂导入不仅难以达到提高课堂教学有效性的目的，在一定程度上也影响了课堂教学的有效性，因为课堂导入阶段并不是纯粹的对学生进行知识点的教学，如果教师不能有效组织，势必会造成时间的浪费。
（三）难以通过课堂导入阶段引导学生进行思考
课堂导入的一个重要任务就是为学生设下悬念，引导学生进行有效思考。每一节数学课教师都要对学生进行新的教学内容的讲解，使学生有新的收获，而课堂导入阶段就是通过教师的有效设置，使学生对即将要学习的知识点有一定的了解，同时为学生设下悬念，引导学生进行有效思考。而目前课堂导入阶段教师并不能巧设悬念，引导学生进行有效思考，很多教师出现了直接对学生进行知识点讲解的现象，使课堂导入阶段失去了其本来的意义。
（四）课堂导入阶段师生之间的互动不足
就目前的高中数学课堂导入阶段而言，师生之间存在互动不足的情况。高中学生的学习压力较大，因此在学习的过程中难免会出现疲倦的情况，尤其是在数学学习的过程中，更容易出现大脑疲劳，这就要求教师在数学课堂教学之始做好学生工作，使学生以更加积极的心态投入到课堂教学之中。而其中在课堂导入阶段能够有效提高学生积极性的措施就是师生之间的有效互动。但是目前数学课堂导入阶段存在师生之间的互动不足的情况，不仅难以营造良好的课堂教学氛围，对于提高学生学习的积极性也会产生不良影响，教师应该对此引起重视，并采取有效措施加以应对。
二、解决目前高中数学课堂导入阶段存在问题的有效措施
针对目前高中数学课堂导入阶段存在的问题，应该引起广大教师的高度重视，并认真审视自己的课堂导入阶段是否存在这些问题，一旦发现问题应该及时采取有效的应对措施。针对上文中提出的在高中数学课堂导入阶段常见的问题，本人提出如下解决方案。
（一）教师对课堂导学引起重视
为了解决目前高中数学课堂导入阶段存在的问题，并切实发挥课堂导入阶段对课堂教学的影响，教师首先要对课堂导学引起足够的重视。教师首先应该从理论上对课堂导学有一个正确的认识，明白课堂导入阶段的目的与意义，并清楚课堂导入的设置流程，这样才能更好地对课堂导入阶段进行设置。另外，教师不仅要从理论上对课堂导入有深入的认识，还要在实际的教学中不断进行实践，这样才能不断提升自身有效开展课堂导入的能力。
（二）提高课堂导入阶段的趣味性
对于课堂导入阶段而言，提高其趣味性十分重要。针对目前数学课堂导入阶段缺乏趣味性的情况，本人认为应该从学生的实际情况出发着手解决。例如：高中学生是一个追求时尚的群体，教师可以将一些学生群体感兴趣的话题与导入阶段结合起来，吸引学生的注意力，使导入阶段更加有趣。在实际的教学中能够提高导入阶段趣味性的方法还有很多种，教师要结合学生的实际情况使导入阶段变得更加有趣。
（三）通過课堂导入阶段引导学生有效进行思考
引导学生在课堂导入阶段进行有效思考也很重要，那么教师该如何引导学生有效进行思考呢？本人在导入阶段一般通过问题的设置引导学生进行思考。本人在设置问题的过程中注重问题的趣味性，有趣的问题能够调动学生思考的积极性。除了问题的提出之外，能够引导学生进行思考的方法与途径还有很多种，教师可以根据实际的教学需要灵活的进行设置，将问题的提出与教学融为一体。
（四）加强课堂导入阶段师生的有效互动
师生之间的有效互动在现代教学中产生重要作用，在课堂导入阶段也发挥着重要的作用。为了在导入阶段调动学生学习的积极性，教师不能一味的对学生进行知识点的讲解，而要积极的与学生进行互动，这样才能营造良好的课堂教学气氛，同时也才能更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
本文对目前高中数学课堂导入阶段存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施。课堂导入是否有效对于课堂教学的有效性产生重要影响，教师是应该引起高度重视。并且教师在教学的过程中要及时解决存在于课堂导入过程中的问题，使课堂导入阶段对课堂教学发挥更大的作用。
【关键词】高中数学 课堂导入 问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.171
想要营造高效课堂，应该注重课堂教学的每一个环节，实现教学各个环节的有效衔接。不管是在现代课堂教学中还是在传统课堂教学中，教学环节都受到了高度重视，而对课堂教学有重要引导作用的导入阶段却没有引起重视。课堂导入是课堂教学的一个重要环节，把握好课堂导入阶段能够收到良好的教学效果。课堂导入对高中数学课堂教学也有重要影响，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，本文首先对数学课堂导入过程中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对措施。
一、目前高中数学课堂导入阶段存在的问题分析
本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中深深体会到把握好数学各个教学环节的重要性。随着现代教学的不断发展，课堂导入阶段的重要性也逐渐为人们所认识，做好课堂导入阶段能够有效提高数学课堂教学的有效性，然而在目前的高中数学课堂导入阶段还存在一些问题，影响了其作用的发挥，本人结合实际的教学经验对目前存在于高中数学导入阶段的问题进行分析。
（一）教师对课堂导入阶段的重视程度不够
教师作为课堂教学的主导，肩负着组织课堂教学的责任，是整个课堂教学活动顺利开展的重要一环。课堂导入阶段作为课堂教学的一个重要环节，其是否切实发挥对课堂教学的促进作用，与教师的重视程度直接相关。就目前而言，部分教师对课堂导入阶段的重视程度不够，有些教师出现不能有效组织课堂导学的情况，有些教师出现省略课堂导入阶段的情况，这些都使课堂导入的有效性难以得到有效发挥。
（二）课堂导入阶段缺乏趣味性
每一教学环节都肩负着不同的教学任务，而课堂导入阶段的使命就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时引导学生对课堂教学内容产生浓厚的兴趣。就目前的课堂导入阶段而言，教师注重通过课堂导入阶段对学生进行知识点的渗透，却忽视了其趣味性，使得在课堂导入阶段就难以将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
缺乏趣味性的课堂导入不仅难以达到提高课堂教学有效性的目的，在一定程度上也影响了课堂教学的有效性，因为课堂导入阶段并不是纯粹的对学生进行知识点的教学，如果教师不能有效组织，势必会造成时间的浪费。
（三）难以通过课堂导入阶段引导学生进行思考
课堂导入的一个重要任务就是为学生设下悬念，引导学生进行有效思考。每一节数学课教师都要对学生进行新的教学内容的讲解，使学生有新的收获，而课堂导入阶段就是通过教师的有效设置，使学生对即将要学习的知识点有一定的了解，同时为学生设下悬念，引导学生进行有效思考。而目前课堂导入阶段教师并不能巧设悬念，引导学生进行有效思考，很多教师出现了直接对学生进行知识点讲解的现象，使课堂导入阶段失去了其本来的意义。
（四）课堂导入阶段师生之间的互动不足
就目前的高中数学课堂导入阶段而言，师生之间存在互动不足的情况。高中学生的学习压力较大，因此在学习的过程中难免会出现疲倦的情况，尤其是在数学学习的过程中，更容易出现大脑疲劳，这就要求教师在数学课堂教学之始做好学生工作，使学生以更加积极的心态投入到课堂教学之中。而其中在课堂导入阶段能够有效提高学生积极性的措施就是师生之间的有效互动。但是目前数学课堂导入阶段存在师生之间的互动不足的情况，不仅难以营造良好的课堂教学氛围，对于提高学生学习的积极性也会产生不良影响，教师应该对此引起重视，并采取有效措施加以应对。
二、解决目前高中数学课堂导入阶段存在问题的有效措施
针对目前高中数学课堂导入阶段存在的问题，应该引起广大教师的高度重视，并认真审视自己的课堂导入阶段是否存在这些问题，一旦发现问题应该及时采取有效的应对措施。针对上文中提出的在高中数学课堂导入阶段常见的问题，本人提出如下解决方案。
（一）教师对课堂导学引起重视
为了解决目前高中数学课堂导入阶段存在的问题，并切实发挥课堂导入阶段对课堂教学的影响，教师首先要对课堂导学引起足够的重视。教师首先应该从理论上对课堂导学有一个正确的认识，明白课堂导入阶段的目的与意义，并清楚课堂导入的设置流程，这样才能更好地对课堂导入阶段进行设置。另外，教师不仅要从理论上对课堂导入有深入的认识，还要在实际的教学中不断进行实践，这样才能不断提升自身有效开展课堂导入的能力。
（二）提高课堂导入阶段的趣味性
对于课堂导入阶段而言，提高其趣味性十分重要。针对目前数学课堂导入阶段缺乏趣味性的情况，本人认为应该从学生的实际情况出发着手解决。例如：高中学生是一个追求时尚的群体，教师可以将一些学生群体感兴趣的话题与导入阶段结合起来，吸引学生的注意力，使导入阶段更加有趣。在实际的教学中能够提高导入阶段趣味性的方法还有很多种，教师要结合学生的实际情况使导入阶段变得更加有趣。
（三）通過课堂导入阶段引导学生有效进行思考
引导学生在课堂导入阶段进行有效思考也很重要，那么教师该如何引导学生有效进行思考呢？本人在导入阶段一般通过问题的设置引导学生进行思考。本人在设置问题的过程中注重问题的趣味性，有趣的问题能够调动学生思考的积极性。除了问题的提出之外，能够引导学生进行思考的方法与途径还有很多种，教师可以根据实际的教学需要灵活的进行设置，将问题的提出与教学融为一体。
（四）加强课堂导入阶段师生的有效互动
师生之间的有效互动在现代教学中产生重要作用，在课堂导入阶段也发挥着重要的作用。为了在导入阶段调动学生学习的积极性，教师不能一味的对学生进行知识点的讲解，而要积极的与学生进行互动，这样才能营造良好的课堂教学气氛，同时也才能更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
本文对目前高中数学课堂导入阶段存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施。课堂导入是否有效对于课堂教学的有效性产生重要影响，教师是应该引起高度重视。并且教师在教学的过程中要及时解决存在于课堂导入过程中的问题，使课堂导入阶段对课堂教学发挥更大的作用。