一、学习词汇的困难 学习英语好比建一栋高楼,没有砖怎么砌墙呢?只有砖越多,墙才能砌得越高,楼才能建得越雄伟,而词汇正是这砖。一个人掌握词汇量的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力的好坏,影响他思想表达的丰富与准确程度的高低。词汇成了很多学生学习英语的“拦路虎”,主要表现在以下几个方面: 1.学生不懂音标,在单词的发音上存在困难。 语音在词汇学习中起着至关重要的作用,然而在传统的词汇教学中
目的:通过对重度肾损害患者的用药医嘱进行回顾性研究,明确住院患者当中重度肾损害患者所占比例及存在的不合理用药问题,以便为后期开展药物治疗干预提供依据;在实时干预研究阶段
书面表达是中学英语教学的重要组成部分,是高中生学习英语应该掌握的一项基本技能。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。然而,实际的情况是目前学生的写作技能普遍比较差,与高考的要求相差甚远。经综合分析其中原因,结合自己的教学实践,我从调动学生的主动性入手,采取了一些有效的教学策略。学生的英语写作水平普遍得到了显著提高。 1.注重英语基础知识的运用,为提高英语写作打基础。
摘 要: 课堂提问是课前吹响一节课的号角,是课中紧抓学生课堂注意力的法宝,更是督促学生课后温习知识的有力鞭策,但它不是简单的形式,需要教师课前吃透教材,深思教法,将知识点词汇句型融于问答交流,把僵死的知识点运用于活跃的交际中。所以,教师应特别注意课堂提问的明确目的、良好问题的设计,精选代表性问题及幽默化提问技巧。 关键词: 提问目的 问题设计 提问技巧 提问不仅是检查学生学习效果的手段,更是激
心理学研究告诉我们,所有的学习既是认知活动,又是情感活动。语言本身是表达和交流情感的工具。学习英语的目的之一就是与使用英语的人进行情感的沟通,增进交流。情感态度对语言学习有重要影响,它直接影响着学习的效果,强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣是语言学习的重要前提。那么如何最大限度地提高学生对英语学习的积极性,培养其乐于向他人学习,不畏惧困难从而保障英语学习的有效性是值得英语老师研究探讨的一个重要方面。