给德育一个清新版本:“玩”中悟

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  游戏对教育的重要作用已不言而喻。在游戏活动中,教师可以培养学生积极的情绪、良好的品格和团队精神。那么,从理论上探讨,为什么游戏可以促进儿童道德的发展?在实际操作中,怎样设计游戏可以促进儿童道德的发展?在学校德育课中,教师植入游戏,会收到怎样的教学效果?
  本期,我们从以上三方面讨论游戏的德育价值。
  你经历过的德育是什么样的?是耳提面命式,还是循循善誘式?是批评指责式,还是演讲报告式……
  我一直在研究“玩”中悟式的德育,并且效果明显,来吧,一起来瞧瞧。
  一、天天“好戏看过来”
  德育应该在无形中,点滴处。每天课前或者课中,我喜欢跟孩子们玩个小游戏,不但可以活跃气氛、集中注意力,还可以将德育浸润其中。如,课前组织学生做小蜜蜂游戏,以增进他们的友谊。游戏中,学生全体起立,双手侧平举,左手掌心朝下,右手握拳且食指竖起来顶着右边同学的左手,然后跟着教师一起念小蜜蜂歌诀。重复念几遍后,教师突然喊停,学生迅速用自己的左手抓左边同学的右手,还要把自己的右手逃脱出来,尽量不要让别人抓到。被抓到的学生,学小蜜蜂飞的样子在原地转5圈。游戏通过肢体的接触增加同学间的亲密度,学生超级欢迎。还有培养团队精神的游戏,如“抱团打天下”,选20名学生到讲台前来,教师说出数字几,几名学生就抱成一团。比如,说6,正好6个孩子抱成一团的就是胜利者,可以继续留下来玩游戏。如果一团人数超过6或者少于6都是失败团,就要和没有抱团的学生一起根据教师的要求表演一种小动物的动作,然后回到座位上。游戏让学生懂得,团队发展要达成共识,有时候要有牺牲小我的精神。
  需要注意的是,每次游戏活动尽量不要超过五分钟,不能喧宾夺主,只要能活跃气氛,让学生得到启迪即可。
  二、周周“童心在闪耀”
  我会在周五的队会课上安排一项特色体验活动:童心在闪耀。每周由一支小队负责策划、组织,时间十分钟左右。如大家一起做撕纸游戏:1.给每人发一张A4的纸(或确保每张纸一样大小即可),讲明游戏规则:①请大家闭上眼睛。②游戏的全过程不许提问题。③按照主持人口中叙述的动作进行操作。首先,把纸对折,第二次对折,第三次对折;然后把右上角撕下来,把纸转180度,再把左上角也撕下来。④请大家睁开眼睛,把纸打开。⑤请每人展示自己撕的纸(会出现不同的图案)。2.主持人给每人再发一张A4纸。3.重复相同的指令,再做一遍游戏。唯一不同的是,这次参与者睁开眼睛并且可以提问。4.请每个人再展示自己撕的纸,相互交流游戏经验。
  接着,教师组织相关讨论:1.第一次游戏,大家接受的指令是一样的,为什么会出现这么多不同的结果?2.第二次游戏之后的结果为什么几乎都是一样的?反馈在游戏中起到了什么作用?3.通过这个游戏,你有什么感悟?
  我们要求每次“童心在闪耀”活动必须有一个鲜明的主题,让学生在体验中深刻理解,最终将道理转化成行为。比如撕纸游戏的主题是“因为沟通,所以齐心”,让学生明白交流沟通是人与人交往的基础。沟通就是信息发送与接收的行为,很多时候,就是因为沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解,所以同学之间应该要多些交流和理解。
  三、月月“合作向前冲”
  一般教师对学生的三种坏习惯难以容忍:不按时完成作业,不讲卫生,不遵守课堂纪律。这都是缺乏自律力的表现。教师处理的常规方法有:一是惩罚学生,如采取孤立法、讽刺法、曝光法等;二是给家长打电话,家校双管齐下法;三是耐心讲道理,感化他们。这些法子我都用过,但只是一时有用。我想到现在的网络游戏,如此多的人乐此不疲,不仅是因为好玩,还因为游戏有积分,人们在不断升级中获得成就感。为此,我借用游戏的积分方式对学生进行习惯养成教育。
  我在教室前面贴了一张很大的板纸,上面的标题是“合作向前冲”,然后把全班学生分为八个组,小组以组长名字命名。每月先给每组奖励10000分,再根据学生的这三大习惯进行相关考核。比如,一次优秀作业奖励500分。一次作业没有做扣500分,迟交一次扣200分等。
  每月结束后,评选金牌组(前3名)和合格组(10000分以上的),低于10000分为不合格组。每月安排一节课为“合作向前冲”的自由活动。金牌组学生跟教师到操场玩游戏或到大会议室看电影,其他组在教室里做作业。“合作向前冲”实施一个月后,几乎不再有不合格组,因为把个人置于集体评价中后,孩子们都在努力改掉自己的坏习惯,为自己组“保”分。好玩的积分评价游戏,让学生懂得有自律才自由,并能够真正做到“今日事今日毕”。
  作为教育者,把游戏引进德育,就是用乐趣唤醒学生向上的愿望,用体验激发他们对真善美的追求,使德育能够真正地深入人心。
  (作者单位:武穴市师范附属小学)
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