【摘 要】
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所谓多元化教学评价就是在多个评价主体、多类评价内容、多样化的评价形式中,给予学生更为客观合理和真实有效的评价.教师要在教学中积极利用多元化的教学评价,不断地改进单
【机 构】
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辽宁省昌图县八面城镇中心小学 辽宁 铁岭 112500
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所谓多元化教学评价就是在多个评价主体、多类评价内容、多样化的评价形式中,给予学生更为客观合理和真实有效的评价.教师要在教学中积极利用多元化的教学评价,不断地改进单一式教学评价中存在的主观因素强、学生参与度较低的不足,有效发挥教学评价的基本效能,促进学生更好地开展数学学习.本文将从多主体、多内容、多形式等三个方面,就小学数学课堂高效开展教学评价进行阐述,希望能给众位数学教师在课堂高效的开展评价提供一些微薄的帮助.
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