【摘 要】
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目的分析PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值。方法以50例妇科实习生为对象,研究时间为2018年10月-2019年7月,25例采用常规教学(参照组),25例采用PDCA循环模式(研究组
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目的分析PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值。方法以50例妇科实习生为对象,研究时间为2018年10月-2019年7月,25例采用常规教学(参照组),25例采用PDCA循环模式(研究组),对比学习效果及临床实践能力考核成绩。结果研究组实践成绩、理论成绩、综合成绩均优于参照组,P<0.05,差异有统计学意义。研究组参与积极性、临床技能掌握情况均优于参照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论妇科实习生采用PDCA循环模式教学,可有效提高学生的学习成绩,改善学习积极性,掌握学习知识,应用效
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