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<正>进入中高年级后,阅读教学对词语教学或不闻不问,或蜻蜓点水,学生在浮光掠影中难以真正探寻词语表达的奥妙,尤其对于文本中核心词语的推敲,未能形成有效的体验,对阅读教学效益的提升造成了严重的制约。如何才能以核心词语为抓手,推进阅读教学效益的全面提升呢?一、在涵泳和联想中体悟核心词语的内蕴
紧扣核心词语,为效益增值奠基
【摘 要】
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<正>进入中高年级后,阅读教学对词语教学或不闻不问,或蜻蜓点水,学生在浮光掠影中难以真正探寻词语表达的奥妙,尤其对于文本中核心词语的推敲,未能形成有效的体验,对阅读教学
【机 构】
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江苏省扬州市江都区小纪中心小学,
【出 处】
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山西教育(教学)
【发表日期】
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2015年03期
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