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现代远程教育机构为学习者提供了丰富的网上媒体。学习者对网上媒体的使用情况成为远程教育机构关注的重点。本文用任务技术匹配理论、技术采纳理论分析远程教育学习者选择网上媒体的行为，研究表明网上媒体与学习内容是否匹配，学习者感知网上媒体的易用性、有用性，学习者是否通过考试，学习者的个体特征等对网上媒体的选择有重要影响。