教育需要多元主体参与，这样才能使各种教育力量形成合力，共同提升幼儿园教育的整体水平。大班幼儿正处于语言表达能力发展的黄金时期，因此我们要增强对家园互动的认识，不断探寻家园互动路径，优化形式，在家园互动中有效提高大班幼儿的语言表达能力，为幼儿的可持续发展奠基。
　　拓展家园互动平台，为大班幼儿搭建语言表达平台
　　提升家长委员会效能
　　家长委员会在传统家园互动中发挥着积极作用，新时期我们要进一步提升家长委员会效能，使之成为提升大班幼儿语言表达能力的重要阵地。为了充分发挥家长委员会在提升幼儿语言表达能力中的作用，我们要借助家长委员会，对广大家长进行培训，借此不断提升家长语言表达能力和幼儿语言表达的能力。同时，家长委员会需要进一步细化网络，建立起包括班级、年级在内的家长委员会，结合幼儿园半日开放时间、家访活动等，使之成为提升大班幼儿语言表达能力的重要平台。
　　开辟网络化平台阵地
　　信息技术以极大的优势向各个领域渗透，因此幼儿语言表达能力的提升也需要开辟网络阵地，以利用网络化平台，深化家园互动，从而促进幼儿语言表达能力的发展。首先，要开展幼儿园校园网平台。幼儿园可以利用校园网平台，开辟网络平台，设立语言表达专项互动模块，积极引导与鼓励家长、幼儿等参与到语言表达中来；其次，開辟微媒体平台。微媒体具有极大的互动优势，家长、教师、幼儿可以借助智能手机、平板等，进行及时的语言表达互动，为幼儿创造更多的语言表达机会。
　　拓展家园互动空间，为大班幼儿开拓语言表达阵地
　　家园与社区互动
　　目前幼儿园存在区域化发展趋向，不少幼儿园来自同一个小区。在日常家园互动过程中，不少家长通过家园互动才发现彼此来自一个小区、一个社区。这一发现为我们提升家园互动在促进幼儿语言表达能力中的积极作用以有益的启发，因此我们要积极推动家园与社区之间的互动，将同一社区、同一小区的家长、幼儿进行归类，组建成语言表达互动小组，使家长在工作之余，利用休息的时间进行语言表达。这样不仅便捷，而且富有实效性，有助于家长们与幼儿之间的语言表达互动。
　　家园与实践活动
　　大班幼儿语言表达能力的发展与提高需要借助实践活动之力，因此需要将家园互动与实践活动有机地结合起来，打破单一化语言表达互动形式，并且使家园互动、实践互动、语言兴趣小组等通过互动和有机结合，彼此之间互相渗透。如在志愿者实践活动中，可以引导家长参与其中，使幼儿与家长、社会群体等进行有效的语言表达互动，从而提升幼儿语言实际表达能力与灵活运用能力；如在语言兴趣小组活动中，我们可以引导家长参与语言兴趣小组活动，从而增进幼儿与家长之间的亲和力，不断地提升大班幼儿的语言表达能力。
　　培养家园互动骨干，为大班幼儿营造语言表达环境
　　教师骨干
　　在家园互动中，教师是直接的参与者，也是实施者。这就需要我们发挥教师在家园合作中的主导作用，从而提升大班幼儿的语言表达能力。幼儿园要根据教师自身的优势，有意识地培养教师骨干，每一个班级要确立至少一名教师骨干，并且深入开展调查工作、活动观察、材料积累与活动指导。这样才能不断提升幼儿语言表达指导的针对性，使语言表达互动能够有序进行，并且能够及时与家长互动，针对存在的突出问题进行交流沟通。
　　家长骨干
　　家长是家庭教育的直接实施者，是家庭教育的主要力量。因此，在家园互动中提升大班幼儿语言表达能力需要我们培植一批家长骨干，从而发挥骨干家长的带动作用。在家园互动提升大班幼儿园语言表达能力的过程中，我们需要加强观察，可以将家园互动中热情高、责任心强、教育水平相对较高的家长作为骨干力量，并对这些家长进行集中培训，不断提升家长的语言表达能力与技巧等，发挥骨干家长以点带面辐射效应，以期带动其他家长积极参与到提升幼儿语言表达能力的过程中，引发骨干家长与其他家长之间的教育共鸣。
　　幼儿典型
　　幼儿是语言表达的主体，也是家园互动的中心。幼儿语言表达能力的提升需要我们调动幼儿的主动性，树立幼儿典型，开展“语言表达之星”活动，可以使幼儿通过参与语言表达大赛、网络语言表达秀等活动，树立幼儿语言表达典型，模仿娱乐化节目形式，选出“语言表达达人”，从而发挥典型的辐射效应。
　　结语
　　总之，在家园互动中提高大班幼儿语言表达能力是一条有效的路径。我们要充分认识到家园互动在提高大班幼儿语言表达能力中的意义，加强实践探索与反思，不断拓展家园互动平台与活动空间，发挥骨干的辐射效应，全面提升幼儿的语言表达能力，为幼儿的终身发展助力。