我深知应试教育的种种弊端,于是我在教学中积极改革创新来适应新课标,我认为新课改下的物理课教学要做到以下几点:
　　
　　一、激发学生兴趣
　　
　　如何激发学生的兴趣?我认为学生的兴趣很大程度上来自老师。课堂上不需要花枝招展,但必须每节课都有一个亮点,有自我生成的东西,使学生有一定的收获,让学生每节课都有成就感,人在成功时会情绪高昂、兴趣倍增。再有如果学生喜欢老师的人品,又喜欢老师的教学风格,那么学生没有理由不喜欢这一科。
　　我在实际教学中注意创设问题情景,引导学生质疑。人教版物理教材设计不错,很适合自学,提出问题——猜想——设计实验验证——结论的过程。我经常提示同学们在预习中找出疑点,提出疑问,然后试着自己解决问题,使思维得到发展。
　　
　　二、在教学中变讲为悟,使学生领悟知识
　　
　　一位老教师听过我的课后,曾经这样问我:“你讲得挺明白,也挺好;可是你是否想过,你讲得再好,学生一定会明白吗?学生是否对所学的知识有所体验和感悟?”经老教师的这一问,我开始思索这个问题。以往教学时,一上课就声嘶力竭,嗓子常常讲哑了,将知识重复来重复去,学生到底学会了多少?作为一名教师,要想使学生掌握到真正的知识,就必须改变“一言堂”“满堂灌”的教学方式;自此以后,我在课堂教学中,尽量用简练的语言去概括,其余的时间则留给学生自己去体验、感悟。这样做,既为喉咙找到了“良药”,又使学生找到了学习的方法。
　　
　　三、发挥学科优势,让学生在探究实验中完善自己的思维
　　
　　物理是一门以实验为主的自然科学,要想使学生掌握一门技能,就必须放手给他们,为他们创设一定的环境,鼓励他们自己得出结论。
　　
　　四、物理课应走进生活
　　
　　我告诉学生:物理贴近生活,物理来源于生活。我们的日常生活多数都能用物理规律、原理来解释,有时由于经验你知道这么做,却不知道为什么,请同学们想:冬天司机感觉前面的挡风玻璃模糊时,经常开暖风是为什么?夏天会出现这种现象吗?樟脑球放一段时间为什么就不见了?
　　总之,新课改下的物理课上应该发挥教师的主导作用、学生的主体作用,教师轻松地教、学生愉快地学。
　　作者单位:饶阳阳县官厅中学