按理说，正是因为学习不好，所以，在一些强调以学习成绩作为唯一评价标准的学校里，学习成绩差的学生才往往会严重受挫。而那些与同学之间人际关系搞不好的同学，因为不能很好地被人群接纳、认可和尊重，也往往会产生相同的受挫感。正是这么说来，这两类同学最容易产生想要从学校逃避出来的想法，以免自己的身心继续受到“伤害”。
　　然而，最近，咨询中心的同事却向我反映说，一些前来求助的孩子，他们学习上没有任何的障碍问题，在学校和班上的同学人际关系搞得也是相当的不错，怎么忽然也不愿意上学了呢？
　　在此，我就拿上周遇到的一个例子来浅说一下吧：
　　一位高三男生，是班上的学习委员，考试成绩常位居年级红榜前十名，同学羡慕，老师喜爱。要说像这样的人之骄子，理应是最乐意上学的，因为学校是他最能表现自我和展现自我价值的舞台，不是吗？但恰恰相反，让家人和老师远远不曾预料到的是，在患了一次肠胃病之后，该男同学突然也不愿意上学了。
　　咨询室里，我问他：“你为什么不想上学，你心里到底在怕什么？”他二话不说便把从未对任何人透露过的缘由跟我说了：“第一，我之前得过肠胃病，这毛病落下个非常讨厌的症状，就是老放屁，回到班上，每当有异味要是别人问起我来时，我不好解释。第二，没上学这一段日子，我的功课肯定拉下了不少，我怕自己重新回去再也赶不上了。”
　　这是很多人远没想到的。要知道，这位男同学可是众人眼里名副其实的“好”学生呀！这“好”更多地体现在学习成绩的“好”上，“好”为他带来了众多的赞赏，“好”为他带了巨大的肯定。一旦，他意识到这“好”将可能会丧失，意识到这“好”带给自己所赖以生活的掌声、鲜花的待遇不久后将会受到威胁，他内心的安全感难免也就大大降低，于是，产生想要“逃学”的想法也就没什么不正常的了。
　　眼下，在大多数的好学生身上，最为常见的一个心理问题就是“成就焦虑”，这是一种在总想要超越他人的同时而又害怕、担心被他人所超越所引起持续的紧张、不安，并且带有恐惧性的情感体验。比如，随着每一次考试的临近，许多成绩优秀的同学常常在成绩出来的时候感到烦恼和焦虑：拿到第一名吧，害怕被其他同学追上，感到紧张；不拿第一名吧，也感到很不开心，甚至生气和愤怒，无法接受这个结果。有“成就焦虑”问题的同学还特别在意别人对自己看法，对一切与别人作对比的情境都相当的敏感，哪怕这种情境在一般眼眼里那并没有多少比较意味。“成就焦虑”，使他们习惯了把学习以及其他活动当成是超过别人的手段，因此常常无法享受到从事学习或者这些活动本身的乐趣。
　　看来，“成就焦虑”害己又害人，因此需要我们去认识它，并且克服它。
　　消除“成就焦虑”，关键是要正确认识合作与竞争两者之间的关系。很多同学之所以不能正确认识竞争，就是因为他们把“竞争”单纯地理解成不择手段地战胜他人，不管是在学习上还是在生活中，只要击败了对手，赢得第一，就是达到了目的，实现了最大的成功。殊不知，这种对“竞争”的认识，更多的是一份对生活意义理解不清，对目标树立不明的盲目性的争强好胜。要知道，竞争，只是促进自我学习、自我进步的一种手段，而不是最终结局、合作，更应是我们必须学会的基本技能。古人说得好：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话恰到好处地诠释了竞争与合作两者间的辩证关系。
　　可见，树立竞争与合作互补的观念对消除“成就焦虑”尤为重要。要知道，我们的人生道路上虽然充满了竞争，但更多的是合作。竞争能够使人进步，但人更需要通过合作求得进步，从而奠定竞争的基础，面对高考如此，面对人生更是如此。