领导、专家常常在座谈会上说我们教师要给学生一瓢水，首先自己要有一桶水，我听了心里很尴尬的，因为我接触美术这个学科才一年多，别说一桶水了，就连半桶水都说不过去，而且我又不是这个专业的，因此我更加心虚了。但我还是硬着头皮上了，为了不让学生在这个学科的学习成绩滞后，我努力学习学校的美术老师的教育教学方法和案例，多参考书籍和美术作品欣赏等。
　　我心中抱着对美术学科和其他艺术的共通点，下决心把这工作做好。就像韦斯特所说“艺术并非一件玩物，而是一种必要；艺术的本质与形式并非一种装饰性的调节，而是一只充满生活、供认品尝的杯子。”本来艺术教育就是以多种学科为基础的，也就是从视觉艺术中的创作、艺术史、和美学在教育过程与教学大纲里学习。
　　给我力量的还是我的学生，因为他们的聪明睿智、天真活泼、热爱美术、热爱创作的精神在鼓舞着我，同时让我感受到美术课堂教学中自由创新、创作的乐趣。就在这个学期的一次让我们展示兴趣爱好的舞台——宣传栏，给我很大感触的是孩子们热爱想象、热爱创新的心，激发了我创作的动力。在课堂上，我组织他们进行创作比赛，看谁画的创意画画得最好，同时，又用了A3纸、水粉、树叶、手创作画，我在这个过程中发现孩子的想象力很丰富，用手印在纸上的图案丰富多样，有的螃蟹、鱼、龟兔赛跑、鲜花、蜜蜂、昆虫、蚂蚁和蝴蝶等等，造型元素摆设都很美观。现在，我每次经过他们班的教室门口都要欣赏一下他们的作品才去上课。
　　通过这次的作品展，是学生给我信心给我自信，让我在创作之舟遨游艺术世界，热爱创作，更加热爱他们。
　　（作者单位：深圳市龙华新区观澜振能小学）