【摘 要】
:
目的:探讨用中药复方注射液治疗奶牛临床型乳房炎的临床价值。方法:研究对象选择确诊临床型乳房炎的418头刚生产的奶牛,随机分为成实验组和对照组,实验组224头,对照组194头。实验组给予中药复方注射液治疗,对照组给予青霉素+链霉素注射治疗,比较两组临床治疗效果。结果:实验组治愈186例,治愈率为83.04%,总治疗有效率为94.64%,对照组治愈142例,治愈率为73.20%,总治疗有效率为86.6
论文部分内容阅读
目的:探讨用中药复方注射液治疗奶牛临床型乳房炎的临床价值。方法:研究对象选择确诊临床型乳房炎的418头刚生产的奶牛,随机分为成实验组和对照组,实验组224头,对照组194头。实验组给予中药复方注射液治疗,对照组给予青霉素+链霉素注射治疗,比较两组临床治疗效果。结果:实验组治愈186例,治愈率为83.04%,总治疗有效率为94.64%,对照组治愈142例,治愈率为73.20%,总治疗有效率为86.60%。实验组治愈率、总治疗有效率均高于对照组(P <0.05)。实验组浆液性乳房炎、卡他性乳房炎治疗总有效率明显高于对照组(P <0.05),但两组化脓性乳房炎治疗总有效率相当,无显著性差异(P> 0.05)。结论:中药复方注射液治疗奶牛临床型乳房炎的效果明显,优于临床上常用的抗生素青霉素和链霉素。
其他文献
语文是小学阶段学生必须要学习的一门课程,也是培养学生综合素养及提升、发展学生学习能力的重要学科,而作文又是语文教学中一项关键的内容,对发展、培养学生语文素养及学习能力具有十分重要的意义。思维导图属于一种结构化思考的工具,将其运用到作文教学中,能更好地帮助学生提高组织表达能力及发散思维,利于学生更好地进行学习,促使其思维能力得到发展。因此,在小学语文教学中,教师需要重视培养学生的写作能力,积极利用思
教育博士的培养一直受到学术化的困扰和质疑,本研究运用文本分析法,从研究取向、研究主旨以及研究规范三个方面,对教育博士与教育学博士共330篇博士学位论文进行内容分析。结果表明,教育博士与教育学博士在学位论文上趋同问题并不严重,教育博士与教育学博士学位论文虽然在研究取向上无明显差异,但在研究主旨上具有明显区别,相较于教育学博士的“研究型”特点,教育博士学位论文在研究关键词、主题以及层次上呈现出“实践性
马克思主义理论的学科体系、学术体系、话语体系建设是新时代中国哲学社会科学的一项重大工作。以此为学科发展的抓手,推动马克思主义理论走向新高度,应当在近期取得明显进展。背靠中国正在进行的伟大实践,探讨马克思主义理论“三大体系”建设,需要认识和解决若干共性问题,而其中的关键又在于进一步树立和增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
识字教学在小学语文学科教学中占据基础地位,学生是否能够正确理解阅读文本的含义、创作出言辞贴切的作文,与他们的识字能力有着直接的关系,而联想式识字教学可以提高学生的识字能力、增加其汉字知识的积累。文章以小学中段的识字教学为例,对思维导图在小学语文联想式识字教学中的应用原则和价值进行解析,明确思维导图在学生识字过程中的具体功能和作用,从辨析字音、观赏字形、解读字义和综合分析四个方面,将思维导图与联想式
在小学语文的阅读教学中,教师可以引导学生利用思维导图归纳文本语言知识、概括段落主要内容、梳理文本写作脉络、探究文本疑难问题、赏析文本艺术特色、总结文本思想主旨等方面,让学生能够由浅入深、由局部到整体地全面提升阅读效果。
<正>随着教育改革的不断推进,教学活动形式在发生着改变,综合实践活动课在小学语文教学中的重要作用逐渐凸显,成为教育活动的重点内容之一。综合实践活动课的开展,能够有效激发学生的参与热情,对于学生综合素质的培养具有非常重要的意义。小学生由于年纪较小,身心发展还不够成熟,大多数小学生都有爱玩的天性,在传统教育方式之下,很容易挫伤学生的学习热情。而将综合实践活动课融入语文
<正>不知是何原因,总会在梦中见到故乡的半坡荒草。说是荒草,在我看来,却是不尽的乡思与难灭的乡愁。荒草萋萋,只有晚霞与迟归的老农看见我在等待那一声声低沉哀婉的呼声。迟迟地,那段声音从远处传来,从瓦尔登湖的湖底传来,从梭罗的内心深处倾泻而出,而后汇成一股强劲的洪流,一直奔腾在今天世人的眼中。我总是喜欢从自己身上寻找诗人的影子。在每一个诗人的背后,
目的 观察自拟方清肺化痰汤治疗小儿肺炎喘嗽风热闭肺证的临床疗效。方法 选取我院2021年8月—2022年8月收治的肺炎喘嗽风热闭肺证60例,采用随机数字表法分为观察组30例,对照组30例。对照组行常规抗感染及对症治疗,观察组在对照组基础治疗上加用自拟方清肺化痰汤,比较两组患儿治疗总有效率,症状消失时间(发热、咳喘、肺部啰音)、血常规(白细胞)、炎症因子(C反应蛋白水平、降钙素原)。结果 观察组治疗
语文核心素养已经成为语文教学活动的教学目标和最终指向。不同教育阶段,语文核心素养的要求存在一定的认知与表现的差异性。小学语文教学如果不能实现核心素养的可视化,以小学生的年龄、生活体验和思维水准,无法保证较好地达成培养学生语文核心素养这一抽象化的教育要求。应用思维导图这一常用的可视化思维教学工具,实施可视化教学策略,打造良好思维通道,让语文核心素养的培养深入到具象化的教学实际中,转化为学生易于感知、
目的 调查面部脂溢性皮炎(SD)患者生活质量并探讨其影响因素。方法 通过问卷调查形式收集2020年5月至2021年12月在广州医科大学附属第五医院皮肤科就诊的204例面部SD患者的皮肤病生活质量指数(DLQI)、Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)、一般情况和临床资料,评估其生活质量及影响因素。结果 是否辛辣饮食、锻炼、治疗及不同的睡眠时间、病程、症状体征、就诊次数、SA