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摘要：当下，教育对教师的教学有了更高的要求，教师不能仅仅满足于对学生简单性的知识的教学，而需要关注教学的效率，以确保学生在有限的时间内，更为迅速地学习、掌握知识。数学是学生在小学阶段需要学习的一门学科，小学数学教师有必要创新教学方法，让数学教育更为有效，学生更好地学习数学知识。本文将以小学数学五年级为例，谈一谈创新新教学方法的实施策略。
关键词：小学数学;创新性教学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-117
处在小学阶段的学生，需要学好数学这门学科，以此发展自身的数学素养，借助数学知识更好地解决现实生活中所遇到的问题。但是，数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难以理解，教师如果仍是采用传统且单一的教学策略，是无法帮助学生有效地学习数学知识的。应对这种现象，小学数学教师有必要进行教学的革新，以让自己的教学能够促使学生更好地学习知识。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学五年级数学创新性教学方法，希望能够助力教育的发展。
一、情境导入，激发学生知识学习的兴趣
对学生来说，兴趣十分的重要，学生在兴趣的引导下，能够积极且主动的学习知识。小学数学教师在教学时，可以创新教学手段，进行情景化的课堂导入，促使学生在情境中不自觉得融入进课堂上，让学生更好地学习数学知识。
如，在教授“可能性”这部分知识时，笔者便会在导入环节实施情境教学法。在课堂上，筆者会拿出一副扑克牌，从中挑选出一张，并对学生说：“同学们，你们猜一猜我挑选的这一张扑克牌是什么花色？”学生在笔者的引导下，进行了积极的猜测，说出了可能是方块、梅花、红桃、黑桃的猜测结果。接着，笔者便会向学生展示自己所抽取的扑克牌，验证学生所猜测的想法。这样，学生在笔者的引导下，不自觉得融入进了生动的情境中，产生了学习的兴趣。接着，笔者便会对学生说：“你们说的这些是有可能发生的事情，接下来我们所研究就是事件发生的可能性。”说完后，笔者便对学生进行了知识的教学，学生则认真地听了笔者的讲解。
总之，小学数学教师有必要在导入环节实施情境教学法，以促使学生产生知识学习的兴趣，让学生能够以积极且主动的态度学习数学知识。
二、使用现代化教学手段，提高学生学习效率
科技的发展促使着信息技术进行着不断的发展，当下，在教育中，越来越多的教师开始采用现代化教育教授知识。小学数学教师在教学时，可以有效的实施现代化教学手段，以提高学生的知识学习效率。
如，在教授“长方体和正方体”这部分知识时，笔者为了使得学生能够对长方体和正方体有个形象的认知，便会借助信息技术进行教学。在备课阶段，笔者会结合本节所涉及的知识，在互联网上搜集与之相关的资源，并进行资源的汇集，设计成视频。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现自己所涉及的视频，借助视频所展现的生动的画面，向学生介绍长方体和正方体。学生能够在视频的引导下，对本节的知识有了形象性的认知，因此能够更好地理解笔者所讲授的内容，从而提升了自身的学习效率。此外，笔者也会借助互联网，引导学生在课前进行知识的预习，并在课后进行知识的复习，以帮助学生更好地掌握本节的数学知识。
总之，小学数学教师有必要多多关注当下新兴的现代化教学手段，并借助这些教学手段对学生教学，以此提高学生的学习效率。
三、开展实践活动，帮助学生学习数学知识
在教育的不断发展下，越来越多的教师开始在教学中引入实践活动。小学数学教师可以根据当下新的教学方式，结合教学内容，开展实践活动，促使学生在活动中更好地学习数学知识。
如，在教授“观察物体（三）”这部分知识时，笔者便会开展名为“摆一摆，看一看”的实践活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，并为每个小组分发形状为正方体的积木。接着，笔者便会让学生在笔者的引导下，以小组为单位将这些正方体的积木进行一定的摆放，摆放成一个立体图形。在每个小组摆放好后，笔者便会让学生仔细地观看自己小组摆放的图形，并进行从不同的角度观看这个图形，根据不同角度的图形所观看到的内容，进行图像的绘制。对学生来说，这种实践活动具备一定的实践的性质，且能够与同龄人进行一定的沟通，因此对此比较感兴趣，能够以积极的态度参与到实践活动中。在活动中，学生能够充分地了解有关从不同的角度观察物体所展现的物体的形式是不同性的特点。笔者则会根据学生所了解到的内容，对学生进行本节知识的教学，让学生能够更好地掌握观察物体的方法，促使学生取得良好的知识学习效果。总之，小学数学教师有必要重视丰富且多样的实践活动的开展，促使学生更好地学习数学知识。
综上，教育需要进行不断的革新，只有这样才能够始终保持生机，满足学生发展的需求。小学五年级数学教师有必要结合所教学科的内容和小学生的特点，进行教学的革新，多多采用创新性的教学方法对学生教学，以使得学生更好地学习数学知识，提升学生的数学水平。
参考文献
[1]孙玉桥.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2017（16）.
[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2014（29）.
关键词：小学数学;创新性教学;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-117
处在小学阶段的学生，需要学好数学这门学科，以此发展自身的数学素养，借助数学知识更好地解决现实生活中所遇到的问题。但是，数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难以理解，教师如果仍是采用传统且单一的教学策略，是无法帮助学生有效地学习数学知识的。应对这种现象，小学数学教师有必要进行教学的革新，以让自己的教学能够促使学生更好地学习知识。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈小学五年级数学创新性教学方法，希望能够助力教育的发展。
一、情境导入，激发学生知识学习的兴趣
对学生来说，兴趣十分的重要，学生在兴趣的引导下，能够积极且主动的学习知识。小学数学教师在教学时，可以创新教学手段，进行情景化的课堂导入，促使学生在情境中不自觉得融入进课堂上，让学生更好地学习数学知识。
如，在教授“可能性”这部分知识时，笔者便会在导入环节实施情境教学法。在课堂上，筆者会拿出一副扑克牌，从中挑选出一张，并对学生说：“同学们，你们猜一猜我挑选的这一张扑克牌是什么花色？”学生在笔者的引导下，进行了积极的猜测，说出了可能是方块、梅花、红桃、黑桃的猜测结果。接着，笔者便会向学生展示自己所抽取的扑克牌，验证学生所猜测的想法。这样，学生在笔者的引导下，不自觉得融入进了生动的情境中，产生了学习的兴趣。接着，笔者便会对学生说：“你们说的这些是有可能发生的事情，接下来我们所研究就是事件发生的可能性。”说完后，笔者便对学生进行了知识的教学，学生则认真地听了笔者的讲解。
总之，小学数学教师有必要在导入环节实施情境教学法，以促使学生产生知识学习的兴趣，让学生能够以积极且主动的态度学习数学知识。
二、使用现代化教学手段，提高学生学习效率
科技的发展促使着信息技术进行着不断的发展，当下，在教育中，越来越多的教师开始采用现代化教育教授知识。小学数学教师在教学时，可以有效的实施现代化教学手段，以提高学生的知识学习效率。
如，在教授“长方体和正方体”这部分知识时，笔者为了使得学生能够对长方体和正方体有个形象的认知，便会借助信息技术进行教学。在备课阶段，笔者会结合本节所涉及的知识，在互联网上搜集与之相关的资源，并进行资源的汇集，设计成视频。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现自己所涉及的视频，借助视频所展现的生动的画面，向学生介绍长方体和正方体。学生能够在视频的引导下，对本节的知识有了形象性的认知，因此能够更好地理解笔者所讲授的内容，从而提升了自身的学习效率。此外，笔者也会借助互联网，引导学生在课前进行知识的预习，并在课后进行知识的复习，以帮助学生更好地掌握本节的数学知识。
总之，小学数学教师有必要多多关注当下新兴的现代化教学手段，并借助这些教学手段对学生教学，以此提高学生的学习效率。
三、开展实践活动，帮助学生学习数学知识
在教育的不断发展下，越来越多的教师开始在教学中引入实践活动。小学数学教师可以根据当下新的教学方式，结合教学内容，开展实践活动，促使学生在活动中更好地学习数学知识。
如，在教授“观察物体（三）”这部分知识时，笔者便会开展名为“摆一摆，看一看”的实践活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，并为每个小组分发形状为正方体的积木。接着，笔者便会让学生在笔者的引导下，以小组为单位将这些正方体的积木进行一定的摆放，摆放成一个立体图形。在每个小组摆放好后，笔者便会让学生仔细地观看自己小组摆放的图形，并进行从不同的角度观看这个图形，根据不同角度的图形所观看到的内容，进行图像的绘制。对学生来说，这种实践活动具备一定的实践的性质，且能够与同龄人进行一定的沟通，因此对此比较感兴趣，能够以积极的态度参与到实践活动中。在活动中，学生能够充分地了解有关从不同的角度观察物体所展现的物体的形式是不同性的特点。笔者则会根据学生所了解到的内容，对学生进行本节知识的教学，让学生能够更好地掌握观察物体的方法，促使学生取得良好的知识学习效果。总之，小学数学教师有必要重视丰富且多样的实践活动的开展，促使学生更好地学习数学知识。
综上，教育需要进行不断的革新，只有这样才能够始终保持生机，满足学生发展的需求。小学五年级数学教师有必要结合所教学科的内容和小学生的特点，进行教学的革新，多多采用创新性的教学方法对学生教学，以使得学生更好地学习数学知识，提升学生的数学水平。
参考文献
[1]孙玉桥.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2017（16）.
[2]王新波.小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2014（29）.