【摘 要】
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目的:分析院校方面影响护理人员报考非全日制研究生的客观因素.方法:通过研招网及各大高校研究生院、护理学院官网查询该校非全日制研究生的培养方式、上课形式等多个方面分析影响报考非全的原因.结果:可以报考院校位置因素是主要因素,上课形式对报考的影响源自主要因素.结论:全国仅有16个省份34所高校招收护理非全日制研究生且招收的省份院校数量分配也不均衡,导致其他省份或地区的学员报考积极性不高.
【机 构】
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三亚康复疗养中心 海南·三亚 572000
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目的:分析院校方面影响护理人员报考非全日制研究生的客观因素.方法:通过研招网及各大高校研究生院、护理学院官网查询该校非全日制研究生的培养方式、上课形式等多个方面分析影响报考非全的原因.结果:可以报考院校位置因素是主要因素,上课形式对报考的影响源自主要因素.结论:全国仅有16个省份34所高校招收护理非全日制研究生且招收的省份院校数量分配也不均衡,导致其他省份或地区的学员报考积极性不高.
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