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将实验法引入到《微观经济学》课堂中,可以有效改变传统课堂教学模式,提高学生实践应用能力。通过《微观经济学》课程实验设计及实践案例分析,从实验参与主体(学生)、实验掌控人(教师)及连接实验的桥梁(实验工具)三者角度出发,探究导致实验结果偏差的原因,并提出改进建议,为实验教学顺利开展提供了保障。
实验教学法在《微观经济学》课堂中的实践应用
【摘 要】
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将实验法引入到《微观经济学》课堂中,可以有效改变传统课堂教学模式,提高学生实践应用能力。通过《微观经济学》课程实验设计及实践案例分析,从实验参与主体(学生)、实验掌
【机 构】
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内蒙古大学创业学院
【出 处】
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品位经典
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2018年度全国青年教师教育教学研究课题(重点资助),编号:2018QNJ008阶段性成果
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