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新一轮课程改革，主要目标之一就是改变传统课程过于强调接受学习，即教师只重讲述、学生死记硬背的状况，倡导以自主、探究、合作为主要形式的发现学习。目前，发现学习对促进学生学习的主动性、积极性的作用已得到广大一线教师的一致认同。
接受与发现：让学习有意义——从两个典型的教学片段谈开去
【摘 要】
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新一轮课程改革，主要目标之一就是改变传统课程过于强调接受学习，即教师只重讲述、学生死记硬背的状况，倡导以自主、探究、合作为主要形式的发现学习。目前，发现学习对促进学生学
【机 构】
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江苏省南京市力学小学
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2011年5期
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