论文部分内容阅读
目的：了解温州市不同学历在校护生的心理健康状况,为进一步采取有效的心理健康教育提供依据。方法：采用一般情况调查表和症状自评量表（SCL-90）,整群分层抽样方法对温州职工中等卫生学校和温州医学院护理学院的在校中专、大专、本科3个学历层次的护生共720名进行测评分析。结果：与国内常模比较,在校护生SCL-90中的总均分、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性因子分差异具有统计学意义（P〈0.01）;不同学历之间,中专与大专、本科在校护生总均分、躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子分差异具有统计学意义（P〈0.