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20世纪20～30年代发轫的我国图书馆学基础理论一直延续的是面向学科建设的研究范式，而始终没有形成面向职业理念的理论范式，在这种情况下，诸如“知识自由”、“信息公平”之类的现代图书馆职业理念，自然不会被图书馆学人所关注、所求索。
基础理论研究中两个新的生长点：知识自由和信息公平
【摘 要】
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20世纪20～30年代发轫的我国图书馆学基础理论一直延续的是面向学科建设的研究范式，而始终没有形成面向职业理念的理论范式，在这种情况下，诸如“知识自由”、“信息公平”之类的现
【机 构】
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黑龙江大学信息资源管理学院教授
【出 处】
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中国图书馆学报
【发表日期】
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2008年2期
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