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牛牛读的是全托小学，每周五才能回家。每次回家后他都会把在学校发生的事告诉妈妈，无论是男生给女生起的绰号，还是女生之间说的悄悄话，甚至自己犯的错，比如考试考差了挨了老师的骂等等，他都会毫无保留地告诉妈妈。
妈妈听着儿子的讲述，始终微笑着，她没有打断儿子的话，也没有责怪他犯过的错。母子俩就像一个相交多年的好朋友，享受着这个周末整整一个下午的好时光。妈妈对牛牛说：“妈妈小时候也经常做错事，挨老师的批评呢！相比较，牛牛要比妈妈聪明许多呀！”
“真的！”牛牛听到妈妈的夸奖，高兴地跳将起来，牛牛心想，原来妈妈也会犯错的，一下子，牛牛觉得自己的心离妈妈很近很近。
以后，牛牛犯了错误，他会主动地告诉妈妈，妈妈当然不会责骂他，而是告诉他聪明的人不会再犯同样的错，牛牛也慢慢地懂得了如何做一个聪明的人。
牛牛如果想做一件事情，而妈妈觉得这件事情是正确的，她会这样鼓励儿子：“桌上放着一个苹果，你若想吃就要走过去伸手把它拿到，这个过程就是努力的过程，什么事要想成功就要努力。”这种潜移默化的教育，让牛牛感觉到轻松、快乐，而不是大人对小孩的打压说教。
牛牛每次考试回来，妈妈从不问他分数是多少，她会告诉牛牛：“考差了没关系，下次再来嘛，妈妈不在乎成绩，只在乎牛牛的感受。”就是通过生活上的这些点滴，不知不觉中架起了母子间信任的桥梁。牛牛知道自己现在该做什么，妈妈对他的约束少了，牛牛有了充分的自由。在他眼里妈妈没有一点架子，他也真正把妈妈看作无话不谈的朋友。
牛牛成长中的点滴进步妈妈全部看在眼里，而且会用放大镜般的眼光来看待这些进步，不遗余力地表扬牛牛。妈妈和牛牛有一个口头约定：每周回家牛牛要告诉她在学校看了几页书。第一周牛牛一页书也没读，妈妈丝毫没有责备的语言，笑着说：“不读也没啥，下次读了再告诉妈妈。”第二周回家牛牛说读了五页，妈妈大大表扬了一番：“牛牛很不错哦，读到五页了！”牛牛十分高兴。
以后的每周，牛牛总会自豪地告诉妈妈，自己的阅读量越来越多，而且还会告诉妈妈读后感。“牛牛真棒，有些故事连妈妈都没听过呢！”在妈妈的鼓励和赞扬声中牛牛越读越有劲了。牛牛变得越来越自信、开朗，母子间的关系也更为融洽。
有次妈妈出差买了个GAME BOY（以下简称GB）给牛牛。妈妈想让牛牛过得更开心，但游戏的吸引力对一个心志尚未成熟的孩子来说实在太大了。15天后妈妈发现牛牛迷上了游戏，每次出门牛牛都会把GB带在身上。
有一天，妈妈带牛牛出去玩，回家时都快凌晨1点了，牛牛向妈妈提出要求：回家后还想再玩一会游戏，只要玩10分钟。妈妈答应了，牛牛回家也很自觉只玩了10分钟就睡觉了。第二天牛牛做作业，在书桌前坐了2个钟头，但作业都没做好。妈妈觉得他的心思还在游戏机上面，于是心里很是担忧，加上她工作上遇到了些压力，平时很和蔼的妈妈发火了，她没收了GB，对牛牛说：“这件事妈妈没有做对，妈妈不该买GB，妈妈当初买GB是想让你快乐，但现在看来并不是这样，所以妈妈把它收起来了。”
牛牛听了后很伤心，他闷闷不乐了整整3天，3天后牛牛再也没提过GB。有时他会小心地向妈妈提出：“如果我的成绩好了，或者我上初中了可不可以把GB还给我？”可见牛牛一直没有放下GB。
其实，妈妈把GB一直放在牛牛的卧室，她很相信牛牛，而牛牛也一直没动过。又过了很长一段时间，妈妈觉得牛牛应该已经放下GB了，于是提出把GB送给别人，牛牛的反应让妈妈吃了一惊，牛牛哭闹着说：“我得不到的东西别人也别想得到，我要把它摔坏！”妈妈没有生气，很亲切地对牛牛说：“你摔坏的不是GB，而是妈妈的爱，妈妈想让你得到心灵的快乐。如果打游戏会影响你的健康,妈妈就不该买给你。”牛牛满眼泪花地看着妈妈，他明白了妈妈没收GB不是剥夺他的快乐权，而是想让他得到更多的快乐。
采访手记：
众多家长在与孩子的沟通过程中，有些人处理得好，有些人处理得不好。牛牛的妈妈能顺利地解决这个问题，主要依靠了两个方面：首先是她对牛牛的信任，一种近乎朋友的信任，让牛牛明白妈妈所做的事都是为了他好，让孩子自己认识到自己的错误；其次就是母子间充分的交流，一种心与心的沟通，妈妈无条件地接受儿子，包括儿子的过错。
父母和子女间想要成为朋友真的比较难。现在许多父母对子女的教育往往是心有余而力不足，他们太忙了，从而忽略了和孩子的交流，沟通少了，那做朋友就更是奢望了。所以家长们无论再忙也要挤出一些时间陪陪孩子同他们进行交流。
还有一些父母在教育孩子上存在一个误区：认为“教育”就是说教。但是大家仔细想想，我们大人也经常会犯错，我们做错事后有人一直数落，能不伤心吗？如果这时有人来关心我们，肯顾及我们的感受，能不感激吗？将心比心，在孩子犯错的时候，打骂孩子是父母无能的表现。
牛牛妈妈的教育只有一个字——爱，就是要爱孩子，也让孩子爱自己，这才是最重要的。她还说只有提高自身的素质，营造和谐的家庭气氛，孩子才能健康快乐地成长，在对待孩子上一定不能缺少包容心、爱心、耐心。
给孩子多一些阳光，他们的成长就会变得灿烂。
责编/宿淇
妈妈听着儿子的讲述，始终微笑着，她没有打断儿子的话，也没有责怪他犯过的错。母子俩就像一个相交多年的好朋友，享受着这个周末整整一个下午的好时光。妈妈对牛牛说：“妈妈小时候也经常做错事，挨老师的批评呢！相比较，牛牛要比妈妈聪明许多呀！”
“真的！”牛牛听到妈妈的夸奖，高兴地跳将起来，牛牛心想，原来妈妈也会犯错的，一下子，牛牛觉得自己的心离妈妈很近很近。
以后，牛牛犯了错误，他会主动地告诉妈妈，妈妈当然不会责骂他，而是告诉他聪明的人不会再犯同样的错，牛牛也慢慢地懂得了如何做一个聪明的人。
牛牛如果想做一件事情，而妈妈觉得这件事情是正确的，她会这样鼓励儿子：“桌上放着一个苹果，你若想吃就要走过去伸手把它拿到，这个过程就是努力的过程，什么事要想成功就要努力。”这种潜移默化的教育，让牛牛感觉到轻松、快乐，而不是大人对小孩的打压说教。
牛牛每次考试回来，妈妈从不问他分数是多少，她会告诉牛牛：“考差了没关系，下次再来嘛，妈妈不在乎成绩，只在乎牛牛的感受。”就是通过生活上的这些点滴，不知不觉中架起了母子间信任的桥梁。牛牛知道自己现在该做什么，妈妈对他的约束少了，牛牛有了充分的自由。在他眼里妈妈没有一点架子，他也真正把妈妈看作无话不谈的朋友。
牛牛成长中的点滴进步妈妈全部看在眼里，而且会用放大镜般的眼光来看待这些进步，不遗余力地表扬牛牛。妈妈和牛牛有一个口头约定：每周回家牛牛要告诉她在学校看了几页书。第一周牛牛一页书也没读，妈妈丝毫没有责备的语言，笑着说：“不读也没啥，下次读了再告诉妈妈。”第二周回家牛牛说读了五页，妈妈大大表扬了一番：“牛牛很不错哦，读到五页了！”牛牛十分高兴。
以后的每周，牛牛总会自豪地告诉妈妈，自己的阅读量越来越多，而且还会告诉妈妈读后感。“牛牛真棒，有些故事连妈妈都没听过呢！”在妈妈的鼓励和赞扬声中牛牛越读越有劲了。牛牛变得越来越自信、开朗，母子间的关系也更为融洽。
有次妈妈出差买了个GAME BOY（以下简称GB）给牛牛。妈妈想让牛牛过得更开心，但游戏的吸引力对一个心志尚未成熟的孩子来说实在太大了。15天后妈妈发现牛牛迷上了游戏，每次出门牛牛都会把GB带在身上。
有一天，妈妈带牛牛出去玩，回家时都快凌晨1点了，牛牛向妈妈提出要求：回家后还想再玩一会游戏，只要玩10分钟。妈妈答应了，牛牛回家也很自觉只玩了10分钟就睡觉了。第二天牛牛做作业，在书桌前坐了2个钟头，但作业都没做好。妈妈觉得他的心思还在游戏机上面，于是心里很是担忧，加上她工作上遇到了些压力，平时很和蔼的妈妈发火了，她没收了GB，对牛牛说：“这件事妈妈没有做对，妈妈不该买GB，妈妈当初买GB是想让你快乐，但现在看来并不是这样，所以妈妈把它收起来了。”
牛牛听了后很伤心，他闷闷不乐了整整3天，3天后牛牛再也没提过GB。有时他会小心地向妈妈提出：“如果我的成绩好了，或者我上初中了可不可以把GB还给我？”可见牛牛一直没有放下GB。
其实，妈妈把GB一直放在牛牛的卧室，她很相信牛牛，而牛牛也一直没动过。又过了很长一段时间，妈妈觉得牛牛应该已经放下GB了，于是提出把GB送给别人，牛牛的反应让妈妈吃了一惊，牛牛哭闹着说：“我得不到的东西别人也别想得到，我要把它摔坏！”妈妈没有生气，很亲切地对牛牛说：“你摔坏的不是GB，而是妈妈的爱，妈妈想让你得到心灵的快乐。如果打游戏会影响你的健康,妈妈就不该买给你。”牛牛满眼泪花地看着妈妈，他明白了妈妈没收GB不是剥夺他的快乐权，而是想让他得到更多的快乐。
采访手记：
众多家长在与孩子的沟通过程中，有些人处理得好，有些人处理得不好。牛牛的妈妈能顺利地解决这个问题，主要依靠了两个方面：首先是她对牛牛的信任，一种近乎朋友的信任，让牛牛明白妈妈所做的事都是为了他好，让孩子自己认识到自己的错误；其次就是母子间充分的交流，一种心与心的沟通，妈妈无条件地接受儿子，包括儿子的过错。
父母和子女间想要成为朋友真的比较难。现在许多父母对子女的教育往往是心有余而力不足，他们太忙了，从而忽略了和孩子的交流，沟通少了，那做朋友就更是奢望了。所以家长们无论再忙也要挤出一些时间陪陪孩子同他们进行交流。
还有一些父母在教育孩子上存在一个误区：认为“教育”就是说教。但是大家仔细想想，我们大人也经常会犯错，我们做错事后有人一直数落，能不伤心吗？如果这时有人来关心我们，肯顾及我们的感受，能不感激吗？将心比心，在孩子犯错的时候，打骂孩子是父母无能的表现。
牛牛妈妈的教育只有一个字——爱，就是要爱孩子，也让孩子爱自己，这才是最重要的。她还说只有提高自身的素质，营造和谐的家庭气氛，孩子才能健康快乐地成长，在对待孩子上一定不能缺少包容心、爱心、耐心。
给孩子多一些阳光，他们的成长就会变得灿烂。
责编/宿淇