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摘要:大学生就业观教育是引导高校学生正确就业的重要工程,科学发展观是推进我国社会经济社会可持续发展的指导思想,也是加强和改进大学生就业观教育的指导方针。文章在全面理解科学发展观内涵的基础上,分析了高校就业教育中存在的问题,探讨了在科学发展观的指导下创新大学生就业观教育的措施。
关键词:科学发展观;高校;就业观;创新
中图分类号:G02文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-03-0108-01
一、高校大学生就业观教育的现状分析
1、目标不够明确。目前,相当一些教育工作者缺乏对就业观教育目标的思考,认为就业观教育就是找工作、落实具体单位。忽视就业指导的教育功能,把教育重心放在制作求职材料、面试、签订协议等技巧环节。把就业率看作唯一目的,短视心理、短期行为严重[1],过多强调就业的实用性,忽视就业思想教育、职业道德的教育,使学生对个人潜力和未来发展缺乏理性的认识,这与科学发展观发展的要求是相悖的。
2、缺乏连续指导,形式单一。大学生就业观教育的对象目前主要是毕业生,多为阶段性指导,缺乏连续性。因此,在学生刚入校的时候就应加强职业方面的指导和培训,通过合理有序的目标和职业生涯规划,让学生确立目标,取长补短,争取在毕业时实现就业目标。高校就业观教育常见的形式是通过就业讲座、就业指导、毕业生就业动员会、就业形势报告会等,形式单一,学生真正学到的东西不多。
3、学生本身就业观与社会需求存在差距。随着毕业生人数的逐年攀升,给社会造成了诸多的就业压力,大学生自身的就业观念和能力不足又给社会就业造成了难度[2];另外,大学生就业观念滞后,认为只有去机关、事业单位、大企业才算就业,而到非公有制单位就不算就业;此外,大学生喜欢“一步到位”,造成一种“高不成,低不就”的就业局面。
二、科学发展观视野下高校大学生就业观教育的途径和内容
当前,大学生就业观教育应该与当前社会经济发展的实际需要紧密结合,确立到基层、到生产一线建功立业的思想,帮助学生转变就业观念,先就业再择业。
1、以课堂教学为阵地,发挥课堂教育教学的主导作用。开设大学毕业生的就业指导课、思想政治类的课程对进一步推动科学发展观进教材、进课堂有重要作用;帮助学生树立个人价值的实现与为国家、为社会做出贡献的思想结合起来,根据经济社会的发展和构建和谐社会的需要来选择自己岗位[3]。在加强对大学生进行成材教育的同时也要让学生明确个人的期望,根据自己的特点正确评估自己,找准自己在社会上的位置,确定合理的理想期望值。
2、通过社会实践、毕业实习、公益劳动等进行艰苦创业的教育。使学生充分认识到在艰苦环境下锻炼和陶冶自己是青年健康成长不可或缺的前提[3]。注重社会实践、毕业实习的侧面引导,把自律和他律结合起来,让学生
在潜移默化中接受教育。
3、通过开设讲座、事迹报告、优秀人才的现身说法,对学生进行正确的就业观教育。要想充分就业不仅要有学历水平,还要有能力并具备良好的综合素质和创新精神[3]。特别是学历贬值的今天,更要注重自己技能的提升和综合素质的提高,学会在社会上生存和立足的基本技能尤为重要。
三、落实科学发展观,积极推进高校大学生就业观教育
1、落实科学发展观,转变就业观念
据统计,我国2010年的毕业生有630万,大学生就业问题将长期存在。在学校教育中,要帮助大学生确立与市场经济及高等教育相适应的职业观、择业观,避免盲目攀高,盲目挑剔,合理选择职业发展道路。鼓励大学生到落后地区、贫困地区发展。大学生在选择职业和岗位时要把理想和实际结合起来。今后,尤其是各种经济成分的中小企业的发展,将为劳动力提供更多的就业机会。
2、灌输职业生涯教育,帮助学生就业
教育者要把就业教育、毕业教育、敬业教育同解决学生实际问题结合起来,引导他们树立正确的就业观。因此大学生就业观教育应该贯穿于大学整个阶段,分阶段、有针对性地加强教育。从层次上,一年级新生,侧重于进行就业意识和成才方面的教育,系统介绍专业与职业之间的关系,引导他们树立正确的就业观念,并协助他们做好个人职业生涯规划与设计;二、三年级,主要侧重进行高质量完成学业的途径与方法的指导,协助他们提高学习效率,促进其专业素质和综合素质的全面形成与提高,增强就业能力。四年级,根据形势的要求及学生就业存在的困惑,进行政策、技巧、面试、心理测试等方面的指导。
3、各部门要齐抓共管,构建立体型思想政治教育网络
牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的工作理念,全校上下统一认识,齐抓共管,建立一支宏大的政工队伍;根据社会需求创新课程、创新专业、创新教学,全方位的指导学生,形成强大的就业指导网络教育合力;经常举办讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助学生了解职业市场要求,改进他们展示专业水平的能力,拓宽学生就业观教育的覆盖面;把就业观教育覆盖到全体师生,覆盖到公寓、教室、网络及课外活动;深入学生就业的各个环节,做到全方位育人,建立立体就业指导信息网络。
参考文献:
[1]魏自涛.用科学发展观引领高校就业指导[J].管理研究,2009(2):13-14.
[2]王蕾,张延平.浅谈大学生就业观教育[J].中国大学生就业,2006,(15):37-38.
[3]段玉玺.大学生的就业观与就业观教育[J].社会科学论坛,2005,(5):80-81.
关键词:科学发展观;高校;就业观;创新
中图分类号:G02文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-03-0108-01
一、高校大学生就业观教育的现状分析
1、目标不够明确。目前,相当一些教育工作者缺乏对就业观教育目标的思考,认为就业观教育就是找工作、落实具体单位。忽视就业指导的教育功能,把教育重心放在制作求职材料、面试、签订协议等技巧环节。把就业率看作唯一目的,短视心理、短期行为严重[1],过多强调就业的实用性,忽视就业思想教育、职业道德的教育,使学生对个人潜力和未来发展缺乏理性的认识,这与科学发展观发展的要求是相悖的。
2、缺乏连续指导,形式单一。大学生就业观教育的对象目前主要是毕业生,多为阶段性指导,缺乏连续性。因此,在学生刚入校的时候就应加强职业方面的指导和培训,通过合理有序的目标和职业生涯规划,让学生确立目标,取长补短,争取在毕业时实现就业目标。高校就业观教育常见的形式是通过就业讲座、就业指导、毕业生就业动员会、就业形势报告会等,形式单一,学生真正学到的东西不多。
3、学生本身就业观与社会需求存在差距。随着毕业生人数的逐年攀升,给社会造成了诸多的就业压力,大学生自身的就业观念和能力不足又给社会就业造成了难度[2];另外,大学生就业观念滞后,认为只有去机关、事业单位、大企业才算就业,而到非公有制单位就不算就业;此外,大学生喜欢“一步到位”,造成一种“高不成,低不就”的就业局面。
二、科学发展观视野下高校大学生就业观教育的途径和内容
当前,大学生就业观教育应该与当前社会经济发展的实际需要紧密结合,确立到基层、到生产一线建功立业的思想,帮助学生转变就业观念,先就业再择业。
1、以课堂教学为阵地,发挥课堂教育教学的主导作用。开设大学毕业生的就业指导课、思想政治类的课程对进一步推动科学发展观进教材、进课堂有重要作用;帮助学生树立个人价值的实现与为国家、为社会做出贡献的思想结合起来,根据经济社会的发展和构建和谐社会的需要来选择自己岗位[3]。在加强对大学生进行成材教育的同时也要让学生明确个人的期望,根据自己的特点正确评估自己,找准自己在社会上的位置,确定合理的理想期望值。
2、通过社会实践、毕业实习、公益劳动等进行艰苦创业的教育。使学生充分认识到在艰苦环境下锻炼和陶冶自己是青年健康成长不可或缺的前提[3]。注重社会实践、毕业实习的侧面引导,把自律和他律结合起来,让学生
在潜移默化中接受教育。
3、通过开设讲座、事迹报告、优秀人才的现身说法,对学生进行正确的就业观教育。要想充分就业不仅要有学历水平,还要有能力并具备良好的综合素质和创新精神[3]。特别是学历贬值的今天,更要注重自己技能的提升和综合素质的提高,学会在社会上生存和立足的基本技能尤为重要。
三、落实科学发展观,积极推进高校大学生就业观教育
1、落实科学发展观,转变就业观念
据统计,我国2010年的毕业生有630万,大学生就业问题将长期存在。在学校教育中,要帮助大学生确立与市场经济及高等教育相适应的职业观、择业观,避免盲目攀高,盲目挑剔,合理选择职业发展道路。鼓励大学生到落后地区、贫困地区发展。大学生在选择职业和岗位时要把理想和实际结合起来。今后,尤其是各种经济成分的中小企业的发展,将为劳动力提供更多的就业机会。
2、灌输职业生涯教育,帮助学生就业
教育者要把就业教育、毕业教育、敬业教育同解决学生实际问题结合起来,引导他们树立正确的就业观。因此大学生就业观教育应该贯穿于大学整个阶段,分阶段、有针对性地加强教育。从层次上,一年级新生,侧重于进行就业意识和成才方面的教育,系统介绍专业与职业之间的关系,引导他们树立正确的就业观念,并协助他们做好个人职业生涯规划与设计;二、三年级,主要侧重进行高质量完成学业的途径与方法的指导,协助他们提高学习效率,促进其专业素质和综合素质的全面形成与提高,增强就业能力。四年级,根据形势的要求及学生就业存在的困惑,进行政策、技巧、面试、心理测试等方面的指导。
3、各部门要齐抓共管,构建立体型思想政治教育网络
牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的工作理念,全校上下统一认识,齐抓共管,建立一支宏大的政工队伍;根据社会需求创新课程、创新专业、创新教学,全方位的指导学生,形成强大的就业指导网络教育合力;经常举办讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助学生了解职业市场要求,改进他们展示专业水平的能力,拓宽学生就业观教育的覆盖面;把就业观教育覆盖到全体师生,覆盖到公寓、教室、网络及课外活动;深入学生就业的各个环节,做到全方位育人,建立立体就业指导信息网络。
参考文献:
[1]魏自涛.用科学发展观引领高校就业指导[J].管理研究,2009(2):13-14.
[2]王蕾,张延平.浅谈大学生就业观教育[J].中国大学生就业,2006,(15):37-38.
[3]段玉玺.大学生的就业观与就业观教育[J].社会科学论坛,2005,(5):80-81.