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【摘 要】为了给中小学生创造一个更好的学习环境，就必须要加强中小学管理工作。素质教育理念提出要在中小学管理工作中逐渐渗透人本思想，以人本思想的理念开展中小学管理工作。本文主要介绍了人本思想的含义，以及人本思想在中小学管理工作中的应用形式，并针对如何在中小学管理工作中渗透人本思想展开了几点方法策略分析。
【关键词】人本思想 中小学管理 渗透 方法策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.172
中小学生管理工作是整个中小学教育活动中的主体，旨在通过管理可以让学校正常的运行。学校作为教书育人的工作单位，在学校管理工作中渗透人本思想也是无可厚非的，在中小学管理工作中渗透的人本思想是指以人为本，在管理工作中围绕人进行开展，基于人的全面发展作为管理的前提。在中小学管理工作中渗透人本思想具有十分现实的意义，对更好地管理学校工作和管理中的学生都有着积极的影响作用。
近年来，学校管理工作者也在中小学管理工作中进行了思考和研究，为了更好地顺应新时代教学理念的要求，就要在中小学教学管理工作中逐渐渗透人本思想，改变以往传统的管理模式。在中小学管理工作中渗透人本思想其实有多方面的含义，中小学管理工作的主体包括学校领导、教师和学生，而人本思想也主要体现在这三方面。还没想到里面就是调动起人的积极性，充分发挥出个体的客观主动性，建立一个良好的人际关系，让学校可以更好地运转。下文主要针对如何在中小学管理工作中渗透人本思想给出了几点建议。
一、以人本思想加强对校长的管理工作
校长是整个教学工作中的主体部分，也是中小学管理工作中的主体部分。因此为了更好地在中小学开展人本思想管理工作，就必须要加强对校长的管理工作，进而更好地对学校进行管理，这也是中小学校管理工作中的重点任务之一。
加强对校长的管理有着多方面的内容，可以是加强对校长自身的监督机构，让校长的工作对学校的管理有积极的影响作用。此外还可以加强对校长自身的评价机构，可以采用学生和教师对校长自身工作能力和管理能力进行评价，这样可以对校长的工作有很好的督促作用，促使校长做好模范带头作用。
首先校长要做好模范示范作用，要做到这一点就需要校长做到约束自己的行为，要做到诚信和宽容，同时不论是对待学生还是其他的教师都要做到平易近人。通过这样校长可以在教师和基层的管理领导者做一个榜样，起到很好的模范先锋作用，这样基层和其他领导才会在管理工作中更为用心。另外校长还要做到诚恳待人，不论是在平常的工作当中，或者是开会的过程中校长都要做到态度诚恳。
另外校长还要对其他的工作者之间的关系进行调节，其他的工作者可能会在工作当中出现一些摩擦，校长要做的就是帮助这些工作者消除摩擦，调节他们的关系。通过这种方法可以让校长的工作更加高效的开展，做好校长的领导工作也是人本思想的基本要求，对中小学管理工作的高效开展有很大的帮助。
二、以人本思想优化教师的管理
教师是整个教学工作这种的组织者和参与者，同时也是学校管理工作中的重要成员，教师也是人本思想的工作目标之一，因此要想在中小学校渗透人本思想就需要优化教师的管理。只有优化了教师的管理工作，教师才会在教学工作中逐渐地渗透人本思想，这对高效开展中小学教学工作也有很大的帮助。教师在教学活动中和学生的接触时间最多，对学生的影响也就最大，所以优化教师的管理具有十分重要的作用。
同时优化教师管理工作的层面也是多种多样的，也可以从多个角度展开。比如可以重点增强教师的综合素质，只有教师总有一个过硬的综合素质，才会在教学工作中更好地体现出来，才会对学生产生潜移默化的影响。增强教师综合素质的途径可以是针对教师的教学能力进行培训，也可以是加强教师队伍的选拔制度。
另外还可以適当地增加教师在教学工作中的待遇，给教师一个比较好的教学福利，这样可以激发起教师的积极性，这样教师在教学工作中才会热情高涨。通过这种方法可以很好地优化教师的管理工作，进而对学生的教育教学工作产生一定的影响，对中小学管理工作中人本思想的渗透有积极的推进作用。
三、以人本思想实现学生为中心
学生是整个中小学管理工作中的主体，也是管理工作的主要实施对象，所有的管理任务都必须要以学生为中心，都必须要以学生为总的出发点。学生也是学校中人数最多的一部分，同时也是最难管理的一部分。要想在学生这个大群体中实行人本思想的管理模式并不容易，需要克服的管理难题有很多，这就也需要所有管理工作者的共同努力。
一方面要在中小学教学工作中体现出爱的理念，即要在教学活动中多给予学生爱的关怀，让学生在学习的过程中感受到快乐和幸福。同时还应该针对不同的学生指定不同的教学计划，做到因材施教，照顾到每一位学生的发展。另外在针对学生进行人本思想管理工作的过程中要采用一些积极性有效地教学手段，就像在教学活动中多给予学生一些鼓励，采用鼓励式的教学模式开展教学活动。同时还要尊重学生个性的发展，让学生朝向多元化方向发展。
总而言之，人本思想在中小学管理工作中的应用，已经成为了整个管理工作中的重点内容。但是人本思想的运用还是不全面的，为了更好地运用人本思想还需要做出更大的努力，以促使学生可以在更好的环境中成长各学习。
参考文献
[1]王亚芳.浅议人本管理思想在中小学管理工作中的渗透[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.10（2）：51-52.
[2]董虎麟.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].教育教学论坛，2014.12（12）：124-125.
【关键词】人本思想 中小学管理 渗透 方法策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.172
中小学生管理工作是整个中小学教育活动中的主体，旨在通过管理可以让学校正常的运行。学校作为教书育人的工作单位，在学校管理工作中渗透人本思想也是无可厚非的，在中小学管理工作中渗透的人本思想是指以人为本，在管理工作中围绕人进行开展，基于人的全面发展作为管理的前提。在中小学管理工作中渗透人本思想具有十分现实的意义，对更好地管理学校工作和管理中的学生都有着积极的影响作用。
近年来，学校管理工作者也在中小学管理工作中进行了思考和研究，为了更好地顺应新时代教学理念的要求，就要在中小学教学管理工作中逐渐渗透人本思想，改变以往传统的管理模式。在中小学管理工作中渗透人本思想其实有多方面的含义，中小学管理工作的主体包括学校领导、教师和学生，而人本思想也主要体现在这三方面。还没想到里面就是调动起人的积极性，充分发挥出个体的客观主动性，建立一个良好的人际关系，让学校可以更好地运转。下文主要针对如何在中小学管理工作中渗透人本思想给出了几点建议。
一、以人本思想加强对校长的管理工作
校长是整个教学工作中的主体部分，也是中小学管理工作中的主体部分。因此为了更好地在中小学开展人本思想管理工作，就必须要加强对校长的管理工作，进而更好地对学校进行管理，这也是中小学校管理工作中的重点任务之一。
加强对校长的管理有着多方面的内容，可以是加强对校长自身的监督机构，让校长的工作对学校的管理有积极的影响作用。此外还可以加强对校长自身的评价机构，可以采用学生和教师对校长自身工作能力和管理能力进行评价，这样可以对校长的工作有很好的督促作用，促使校长做好模范带头作用。
首先校长要做好模范示范作用，要做到这一点就需要校长做到约束自己的行为，要做到诚信和宽容，同时不论是对待学生还是其他的教师都要做到平易近人。通过这样校长可以在教师和基层的管理领导者做一个榜样，起到很好的模范先锋作用，这样基层和其他领导才会在管理工作中更为用心。另外校长还要做到诚恳待人，不论是在平常的工作当中，或者是开会的过程中校长都要做到态度诚恳。
另外校长还要对其他的工作者之间的关系进行调节，其他的工作者可能会在工作当中出现一些摩擦，校长要做的就是帮助这些工作者消除摩擦，调节他们的关系。通过这种方法可以让校长的工作更加高效的开展，做好校长的领导工作也是人本思想的基本要求，对中小学管理工作的高效开展有很大的帮助。
二、以人本思想优化教师的管理
教师是整个教学工作这种的组织者和参与者，同时也是学校管理工作中的重要成员，教师也是人本思想的工作目标之一，因此要想在中小学校渗透人本思想就需要优化教师的管理。只有优化了教师的管理工作，教师才会在教学工作中逐渐地渗透人本思想，这对高效开展中小学教学工作也有很大的帮助。教师在教学活动中和学生的接触时间最多，对学生的影响也就最大，所以优化教师的管理具有十分重要的作用。
同时优化教师管理工作的层面也是多种多样的，也可以从多个角度展开。比如可以重点增强教师的综合素质，只有教师总有一个过硬的综合素质，才会在教学工作中更好地体现出来，才会对学生产生潜移默化的影响。增强教师综合素质的途径可以是针对教师的教学能力进行培训，也可以是加强教师队伍的选拔制度。
另外还可以適当地增加教师在教学工作中的待遇，给教师一个比较好的教学福利，这样可以激发起教师的积极性，这样教师在教学工作中才会热情高涨。通过这种方法可以很好地优化教师的管理工作，进而对学生的教育教学工作产生一定的影响，对中小学管理工作中人本思想的渗透有积极的推进作用。
三、以人本思想实现学生为中心
学生是整个中小学管理工作中的主体，也是管理工作的主要实施对象，所有的管理任务都必须要以学生为中心，都必须要以学生为总的出发点。学生也是学校中人数最多的一部分，同时也是最难管理的一部分。要想在学生这个大群体中实行人本思想的管理模式并不容易，需要克服的管理难题有很多，这就也需要所有管理工作者的共同努力。
一方面要在中小学教学工作中体现出爱的理念，即要在教学活动中多给予学生爱的关怀，让学生在学习的过程中感受到快乐和幸福。同时还应该针对不同的学生指定不同的教学计划，做到因材施教，照顾到每一位学生的发展。另外在针对学生进行人本思想管理工作的过程中要采用一些积极性有效地教学手段，就像在教学活动中多给予学生一些鼓励，采用鼓励式的教学模式开展教学活动。同时还要尊重学生个性的发展，让学生朝向多元化方向发展。
总而言之，人本思想在中小学管理工作中的应用，已经成为了整个管理工作中的重点内容。但是人本思想的运用还是不全面的，为了更好地运用人本思想还需要做出更大的努力，以促使学生可以在更好的环境中成长各学习。
参考文献
[1]王亚芳.浅议人本管理思想在中小学管理工作中的渗透[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.10（2）：51-52.
[2]董虎麟.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].教育教学论坛，2014.12（12）：124-125.